下列有关板书的行为中,恰当的做法是()
第1题:
第2题:
教学板书技能可分为板书设计技能()和()。
第3题:
教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
第4题:
以讲授内容的内在联系为线索,以大小不同的标号,按教学内容本身的层次含义标出相应的语句,以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的()。
第5题:
主板书,也叫基本板书、中心板书、要目板书,是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容,体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构,通常保留到教学结束。
第6题:
教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。
第7题:
下列有关板书的行为中,恰当的做法是()。
第8题:
板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书,这样划分的根据是()。
第9题:
展示
板书
板演
板画
第10题:
根据不同的教学目的设计不同的板书
不写或少写板书
对所教的内容统统写在黑板上
对难度较大的概念、公式等先书后讲
第11题:
提纲式板书
综合式板书
表格式板书
线条式板书
第12题:
辅助板书
系统板书
基本板书
主板书
第13题:
第14题:
板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系,逐步地把设计好的板书展现出来,同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书()和教具操作技能两种技能。
第15题:
下列有关板书的行为中,不恰当的做法是()。
第16题:
()是课堂教学的重要教学手段,要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。
第17题:
()反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息,提示有关零散的知识,一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。
第18题:
教师在黑板上画各种图形、符号和表格等,这是()形式的教学板书。
第19题:
下列内容中,属于板书内容美的是()。
第20题:
随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是()。
第21题:
根据不同的教学目的设计不同的板书
不写或少写板书
对所教的内容统统写在黑板上
教师虽精心设计了板书,但只是结论性的文字显示
第22题:
板书的时机
板书的形式
板书的内容
板书的作用
第23题:
板书
板演
板画
展示
第24题:
采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势
将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效
有些教师使用的课件过于简单,不能真正发挥多媒体的功效
用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间