目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题()A、教师和家长的关系是单向的,不平等的B、存在重视智商,忽视情商的倾向C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用

题目

目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题()

  • A、教师和家长的关系是单向的,不平等的
  • B、存在重视智商,忽视情商的倾向
  • C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养
  • D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用

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  • 第1题:

    从幼儿全面发展的角度看,应当强调()之间的合作,加大合作的广度。

    A、学前教育机构和家庭

    B、学前教育机构和社区

    C、家庭和社区

    D、学前教育机构、家庭、社区三者


    参考答案:D

  • 第2题:

    简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的作用。


    答案:
    解析:
    家庭教育的作用:(1)家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育;(2)家庭教育促进了儿童社会化的进程;(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。
    托幼机构教育的作用:(1)辐射作用,即对各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用并带动幼儿教育的发展;(3)促进各种幼儿教育形式的相互沟通,形成教育合力。
    社区教育的作用:(1)为学前儿童提供公平的教育机会;(2)可提高全社区居民的素质(3)为幼教毕业生提供广阔的从业渠道。

  • 第3题:

    学前教育应当重视()的合作,综合利用各种资源。

    • A、幼儿园
    • B、小学
    • C、家庭
    • D、社区

    正确答案:A,C,D

  • 第4题:

    以下是中国传统儒学实用理性基本特征的体现的是()

    • A、重视人性,而忽视神性。
    • B、重视礼制,而忽视情感。
    • C、重视经验,而忽视理论。
    • D、以上说法都正确

    正确答案:D

  • 第5题:

    简述英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。


    正确答案: 英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点有:
    (1)通过“家长手册”使家长了解幼儿园的教育目标。
    (2)通过“家长布告栏”使家长理解幼儿园的教育活动和内容。
    (3)通过“发展记录”使家长知晓孩子的发展水平。
    (4)通过“幼儿园通讯”使家长获得具体的教育建议。
    (5)通过“家长参与”使儿童得到更好的发展。
    (6)通过“家长委员会”使家长能帮助幼儿园筹措资金。
    (7)通过“家长许可”使幼儿园能大胆利用社区资源。
    (8)通过“投诉程序”使家园关系变得和谐融洽。

  • 第6题:

    苏联学前教育理论流派以其鲜明的()主张为标识,重视学前教育机构的工作是其特色。


    正确答案:政治

  • 第7题:

    中国古代文化的两大特点是()和()。中国传统教育的基本特点是重视()的培养,而忽视()和()的训练。


    正确答案:重农;重教;道德;才能;技能

  • 第8题:

    在过去漫长的历史岁月中,人类普遍存在着一个误区:重视情商,忽视智商。


    正确答案:错误

  • 第9题:

    单选题
    家庭教育内容的“倒置”现象指的是()。
    A

    家庭教育重视品德与非智力技能

    B

    家庭教育重视环境

    C

    家庭教育侧重特长培养

    D

    家庭教育侧重科学文化知识和智力技能,而忽视品德和非智力技能


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。

    正确答案: 英国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点有:
    (1)通过“家长手册”使家长了解幼儿园的教育目标。
    (2)通过“家长布告栏”使家长理解幼儿园的教育活动和内容。
    (3)通过“发展记录”使家长知晓孩子的发展水平。
    (4)通过“幼儿园通讯”使家长获得具体的教育建议。
    (5)通过“家长参与”使儿童得到更好的发展。
    (6)通过“家长委员会”使家长能帮助幼儿园筹措资金。
    (7)通过“家长许可”使幼儿园能大胆利用社区资源。
    (8)通过“投诉程序”使家园关系变得和谐融洽。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    学前教育机构和家庭合作共育的意义()。
    A

    有利于形成教育合力,提高教育质量

    B

    帮助家长转变教育观念,提高家教水平

    C

    利用家庭资源,为课程建设服务

    D

    有利于保育员的自我成长,提高学前教育机构的声誉


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    唯心论对身心关系的看法是()
    A

    重视大脑的存在而忽视精神的作用

    B

    精神控制了大脑

    C

    精神与大脑产生交互作用

    D

    重视精神的存在而忽视大脑


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是()。

    A、片面强调技能技巧的训练

    B、忽略给儿童提供学习和活动的时间

    C、忽视幼儿学习的兴趣

    D、忽视教师的培训


    正确答案:D

  • 第14题:

    家庭教育内容的“倒置”现象指的是()。

    • A、家庭教育重视品德与非智力技能
    • B、家庭教育重视环境
    • C、家庭教育侧重特长培养
    • D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能,而忽视品德和非智力技能

    正确答案:D

  • 第15题:

    学前儿童家庭教育应是全面发展的教育,但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想,造成家庭教育出现不少片面化现象,如重智育轻德育;重视智力因素,忽视非智力因素等。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    注意学前教育机构和家庭联系,合力改变婴幼儿的肥胖。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的()主张为标识,重视学前教育机构的()工作是其特色。


    正确答案:政治;教学

  • 第18题:

    唯心论对身心关系的看法是()

    • A、重视大脑的存在而忽视精神的作用
    • B、精神控制了大脑
    • C、精神与大脑产生交互作用
    • D、重视精神的存在而忽视大脑

    正确答案:D

  • 第19题:

    由于教学方面存在的问题,致使在教育实践中除了重视了知识的传授,忽视了学生思想和心理教育外,还表现在()。

    • A、重视教授的作用,忽视了学生的主体作用
    • B、重视学生的知识积累,忽视了学生知识结构的合理性
    • C、重视了学生的学,忽视了教师的教
    • D、重视显性课程的作用,忽视了隐性课程的作用

    正确答案:A,B,D

  • 第20题:

    多选题
    目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题()
    A

    教师和家长的关系是单向的,不平等的

    B

    存在重视智商,忽视情商的倾向

    C

    普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养

    D

    重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    学前儿童家庭教育应是全面发展的教育,但由于家长普遍存在不正确的育儿观和急功近利的思想,造成家庭教育出现不少片面化现象,如重智育轻德育;重视智力因素,忽视非智力因素等。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    在过去漫长的历史岁月中,人类普遍存在着一个误区:重视情商,忽视智商。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    学前教育机构和家庭合作共育活动的主要方式有()
    A

    设立家长委员会

    B

    设立家长学校

    C

    搭建网络交流平台

    D

    以上都包括


    正确答案: A
    解析: 暂无解析