下面对宽容的理解正确的是：（）。A、软弱B、力量、魅力C、过人的目光与胸怀D、对人性的深度理解E、对利益的整体把握对个性的充分尊重F、是对于共存原则的履行

题目

下面对宽容的理解正确的是：（）。

  • A、软弱
  • B、力量、魅力
  • C、过人的目光与胸怀
  • D、对人性的深度理解
  • E、对利益的整体把握对个性的充分尊重
  • F、是对于共存原则的履行
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1.论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )

2.尊重患者的自主权,以下正确的是()A . 尊重患者的理性决定B . 当患者的自主选择与他人、社会利益发生冲突时，主要履行对患者的义务C . 提供正确、易于理解、适量、有利于增强患者信心的信息D . 当患者的自主选择有可能危及生命时劝导患者做出最佳选择E . 履行帮助、劝导患者的义务

3.()和理解是对顾客的最大尊重,是营销人员必备的良好品质。A、谅解B、尊重C、真诚D、宽容

4.家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括()。A.正确对待孩子的需要B.充分理解和尊重孩子C.严格惩罚孩子所犯的错误D.严格要求，掌握分寸，把握尺度

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  • 第1题：

    尊重的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的()。

    A、宽容

    B、理解

    C、接纳

    D、同情


    答案：C

    解析：尊重就是接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。

  • 第2题：

    把握沟通的原则，（）是前提。

    • A、理解
    • B、真诚
    • C、宽容
    • D、尊重

    正确答案:D

  • 第3题：

    在组织规划中，对职位分析的原则说法正确的是（）。

    • A、以理解的方法，做到对组织职位的整体性把握
    • B、以变动为前提，重视动态管理
    • C、职位对组织发展未来的不适应
    • D、以工作为基础，做到人与工作的有机融合

    正确答案:D

  • 第4题：

    （）是社交的助推器。

    • A、沟通合作
    • B、尊重宽容
    • C、理解宽容
    • D、谦虚适度

    正确答案:C

  • 第5题：

    组织成员对组织共同目标的（）理解是指组织成员脱离了个人的立场而站在组织整体利益的立场上客观地理解组织的共同目标。

    • A、协作性
    • B、个人性
    • C、民主化
    • D、科学化

    正确答案:A

  • 第6题：

    “英雄传说”的神话隐含了人性理解的原始形态，是原始初民对人性及其善恶本质的稚拙而浪漫的诗意理解与表达。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学校文化最终要表达以下哪些内容？（）

    • A、对人性的理解
    • B、对集体的看法
    • C、对学习、工作的态度
    • D、对学校功能及社会责任的理解
    • E、教育的理想与追求

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    对于医患冲突的调试原则理解不正确的是（）

    • A、尊重理解就是医患双方表面上和形式上热情周到
    • B、求同存异的原则要求医务人员对患者的利益要求要学会宽容
    • C、诚信原则要求医务人员言行一致
    • D、医患关系的调适须合乎法的精神和原则

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    对于医患冲突的调试原则理解不正确的是（）
    A

    尊重理解就是医患双方表面上和形式上热情周到

    B

    求同存异的原则要求医务人员对患者的利益要求要学会宽容

    C

    诚信原则要求医务人员言行一致

    D

    医患关系的调适须合乎法的精神和原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在组织规划中，对职位分析的原则说法正确的是（）。
    A

    以理解的方法，做到对组织职位的整体性把握

    B

    以变动为前提，重视动态管理

    C

    职位对组织发展未来的不适应

    D

    以工作为基础，做到人与工作的有机融合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    “英雄传说”的神话隐含了人性理解的原始形态，是原始初民对人性及其善恶本质的稚拙而浪漫的诗意理解与表达。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    你对心里咨询中非言语交流的目光注视和空间距离的把握有什么理解？

    正确答案： 在交谈中，恰当的目光注视，可以传递细微的感情，使对方知道你在注意听他讲话，并感受到关切、同情、理解、鼓励，使谈话得以颐利地、有效地进行。一般而言，目光大体上在对方的嘴、头顶、脸颊两侧这个范围内活动为好，而且表情要径松自然，这样给对方一种很恰当、很有礼貌地看着他面部的感觉。目光范围过小，会使对方有压迫感，而目光范围过大，则目光会显得太散漫、随便，给人以一种心不在焉的感觉。空间距离是人际交住中双方 关系的一种反映，每个人都拥有一个自己的空间，以保特自己的独立、安全和隐私的需要。咨询中应掌握恰当的空间。一般在专用咨询室里，座位可以相对固定，双方按各自位置入座即可，彼此感到适宜的距离1米左右为好。同时，也因人因时因事而异。比如，异性之间的距离要大于同性间的空间距离，与儿童之间的距离可小于与成人之间的距离；敏感、防御性强的来访者距离会相应大些，而希望寻求依靠、帮助的来访者则希望小些，以得到一种安慰。咨询的不同阶段，其距离也会发生变化，初次见面，距离会大一些，随着咨访关系的确立彼此之间的距离会小一些；但若来访者对咨询员不那么信任，或者对咨询的效果不满意，就会不自觉地加大彼此间的距离。而面对危机咨询和寻求感情支特的来访者，缩短距离可以最大程度地表示咨询员的接纳、帮助。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论上的不同点的有（）

    A对个性的动力理解方面

    B关于自我同一性问题

    C对本能力量的理解方面

    D在个性发展阶段划分方面

    E个性形成途径方面


    C,E
    略

  • 第14题：

    礼节、礼貌的核心是（）。

    • A、热情待人
    • B、宽容对人
    • C、理解人
    • D、尊重人

    正确答案:D

  • 第15题：

    从业人员要做到求同存异，正确的做法有（）。

    • A、换位思考，理解他人
    • B、胸怀宽广，学会宽容
    • C、和谐相处，密切配合
    • D、机动灵活，不唯原则

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。

    • A、正确对待孩子的需要
    • B、充分理解和尊重孩子
    • C、严格惩罚孩子所犯的错误
    • D、严格要求，掌握分寸，把握尺度

    正确答案:C

  • 第17题：

    公共关系人员在日常工作中，目光语言的整体要求是“友善、理解与尊重”。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    根据力量型客户特点应对的策略是（）

    • A、提供最好的服务，不因为对方的宽容和理解而放松对自己的要求
    • B、学会控制自己的情绪，以礼相待。对自己的过失真诚道歉
    • C、真诚对待，作出合理解释说明，争取对方的理解
    • D、小心应对，尽可能满足其要求，让客户有被尊重的感觉

    正确答案:D

  • 第19题：

    "人文关怀"是教育的魅力追求，不正确的是（）。

    • A、对人的尊重、理解、关心和爱护
    • B、只表扬不批评
    • C、发挥人的自由创造精神
    • D、发挥人的主体性

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    礼节、礼貌的核心是（）。
    A

    热情待人

    B

    宽容对人

    C

    理解人

    D

    尊重人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对于人际交往中宽容的理解，错误的是（　）。
    A

    宽容是消除人际矛盾的有效途径之一

    B

    宽容是充满自信的一种表现

    C

    宽容是为了减少不必要的麻烦的一种交往措施

    D

    宽容是对他人的谦让，不是不讲原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。
    A

    正确对待孩子的需要

    B

    充分理解和尊重孩子

    C

    严格惩罚孩子所犯的错误

    D

    严格要求，掌握分寸，把握尺度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（）
    A

    教师对于大纲的钻研程度

    B

    教师对教材研究详尽程度

    C

    教师对组织者选择时机的理解

    D

    教师对于教学目标的理解和把握

    E

    教师对教学情景的了解

    F

    教师对相关数量了解程度


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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