面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。A、注意转移法B、理智克制法C、自我压制法D、情绪宣泄法

题目

面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。

  • A、注意转移法
  • B、理智克制法
  • C、自我压制法
  • D、情绪宣泄法
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1.小学生的愤怒情绪有什么特点,如何帮助学生控制这一不良情绪?

2.大学生的情绪特点()A.情绪波动较大B.情绪表现隐蔽化C.情绪体验强烈并易冲动D.情绪体验丰富多彩

3.虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源，但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候，他们可以理直气壮地规定学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准，学生则必须遵守这些标准。通过这段文字我们可以知道( )。A．作者对教授和教师持否定态度B．教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源C．教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的D．学生不再需要教授和教师

4.关于情绪调适有的方法:以弗洛伊德为代表的精神分析理论和以贝克为代表的认知理论给人们提供了有影响的理论视角和策略建议。正视和面对压力及其所引发的情绪问题;合理宣泄情绪;积极行动,解决问题;重新评价问题;善用防御机制,调控情绪;妥善处理中小学生常见的情绪问题等等都是正确调适情绪的方法。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    教师如何帮助学生调节和控制情绪?


    正确答案：

    (1)教会学生形成适宜的情绪状态；

    (2)丰富学生的情绪体验；

    (3)引导学生正确看待问题；

    (4)都会学生情绪调节的方法；

    (5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

  • 第2题：

    中班幼儿爱告状且攻击性行为多，教师每天都要面对这些孩子们的心理问题，帮助幼儿解决纠纷和情绪问题，说明教师在进行心理环境创设时可以( )

    A.准备环境
    B.控制环境
    C.调整环境
    D.维护环境

    答案：B
    解析：
    教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿活动的积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

  • 第3题：

    教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（）

    • A、不急躁、不恐慌
    • B、师生进行心灵沟通
    • C、批评教育，让家长督促管教
    • D、倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地寻找引起情绪波动的原因，并不断地调节自己的情绪状态，避免情绪波动造成的不利影响。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    中国当前进行的教育变革中，（）正在成为教育改革的主体。

    • A、专家教授
    • B、中小学教师
    • C、班主任
    • D、中小学生

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师如何让帮助小学生调节自己情绪？


    正确答案:1、教会学生形成适宜的情绪状态
    2、丰富学生的情绪体验。
    3、引导学生正确看待问题。
    4、教会学生情绪调节的办法。
    5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

  • 第7题：

    中小学生的情绪卫生问题主要包括（）卫生问题和适应性卫生问题。


    正确答案:发展性卫生

  • 第8题：

    教师要控制情绪，以正面的态度面对孩子的常规问题。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    教师要控制情绪，以正面的态度面对孩子的常规问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    中小学生的情绪卫生问题主要包括（）卫生问题和适应性卫生问题。

    正确答案： 发展性卫生
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时，能主动地寻找引起情绪波动的原因，并不断地调节自己的情绪状态，避免情绪波动造成的不利影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述教师如何帮助学生调节自己的情绪。


    答案：
    解析：
    (1)教会学生形成适宜的情绪状态；
    (2)丰富学生的情绪体验；
    (3)引导学生正确看待问题；
    (4)教会学生情绪调节的方法；
    (5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

  • 第14题：

    李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.针对该幼儿问题，教师应如何帮其矫正？


    正确答案:帮助，指导，鼓励，表扬，行为治疗。

  • 第15题：

    共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪，无须把握自身咨询者的角色。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


    正确答案:康复治疗师

  • 第17题：

    教师如何帮助学生调节自己的情绪？


    正确答案: ⑴教会学生形成适宜的情绪状态。
    ⑵丰富学生的情绪体验。
    ⑶引导学生正确看待问题。
    ⑷教会学生情绪调节的方法。
    ⑸通过实际锻炼提高学生的情绪调节的能力。

  • 第18题：

    在教授武术动作时，教师面对学生，先右侧起动，而学生则左侧起动。则可判断该教师采用了（）。

    • A、同向示范
    • B、斜面示范
    • C、侧面示范
    • D、镜面示范

    正确答案:D

  • 第19题：

    面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

    • A、帮助辅导对象了解自己的情绪
    • B、改变辅导对象不合理想法
    • C、控制情绪
    • D、模仿学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    在教授武术动作时，教师面对学生，先右侧起动，而学生则左侧起动。则可判断该教师采用了（）。
    A

    同向示范

    B

    斜面示范

    C

    侧面示范

    D

    镜面示范


    正确答案： D
    解析： 教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面示范，镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于动作技术结构简单，学生易于模仿的练习。例如，做徒手操，开始时学生完成动作是左脚左移半步成开立，教师的示范动作与学生的动作相对应，则是右脚右移半步成开立。

  • 第21题：

    问答题
    教师如何让帮助小学生调节自己情绪？

    正确答案： 1、教会学生形成适宜的情绪状态
    2、丰富学生的情绪体验。
    3、引导学生正确看待问题。
    4、教会学生情绪调节的办法。
    5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    李南是中班的小朋友，平时上课注意力不集中.做事有头无尾，情绪波动较大，行为冲动，.据 了解，其父母对其十分宠爱，总是无条件地满足他的要求.针对该幼儿问题，教师应如何帮其矫正？

    正确答案： 帮助，指导，鼓励，表扬，行为治疗。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小学生的愤怒情绪有什么特点，如何帮助学生控制这一不良情绪？

    正确答案： 特点：
    1）、由于情绪的自我调控能力较差，冲动性较为明显，因此常常在不该发脾气的时候发脾气，因为一点儿小事就会相互打起来……
    2）、小学生愤怒来得急，去得快，
    控制方法：
    1）.情境转移法。面对愤怒，我们要尽量避开，暂时躲一躲，以免刺激我们发怒。
    2）.理智制怒法。
    3）.评价推迟法。当我们因为某件事情生气后，不妨先把它放下，等过一个小时、一个星期甚至一个月之后再去想它。
    4）.情感宣泄法。坦率地把心中的不满讲出来，你就会发现“心里会爽快一点”。也可转移目标发泄出来，比如生气后去打沙袋，或去跳健美操，都能减少愤怒对自身的伤害。但要注意情感的宣泄要以不损害他人的利益为前提。
    5）.目标升华法。
    解析： 暂无解析

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