以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的程度排序错误的是（） 1、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 2、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚 3、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 4、只给予负性有条件的安抚A、依次递减顺序为1234B、依次递减顺序为1342C、依次递减顺序为4321D、依次递减顺序为2431

题目

以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的程度排序错误的是（） 1、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 2、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚 3、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 4、只给予负性有条件的安抚

  • A、依次递减顺序为1234
  • B、依次递减顺序为1342
  • C、依次递减顺序为4321
  • D、依次递减顺序为2431
相似考题

1.使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化

2.以下哪种安抚是指对对方的某一个行为或者状态发生反应，会使对方感觉不舒服（）A、正性无条件安抚B、正性有条件安抚C、负性有条件安抚D、负性无条件安抚

3.以下这些反应，哪些是属于＂正性有条件＂的安抚形式：（）。A、你跑步真快B、你这次考试很认真C、你很热心D、你很聪明

4.以下这些反应，哪些是属于＂负性有条件＂的安抚形式（）A、你的解题思路有些窄B、你这次考试有了明显进步C、你说话语气太硬D、你很可爱

更多“以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的程度排序错误的是（） 1、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 2、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚 3、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 4、只给予负性有条件的安抚A、依次递减顺序为1234B、依次递减顺序为1342C、依次递减顺序为4321D、依次递减顺序为2431”相关问题

  • 第1题：

    哪种安抚是要尽量避免使用的：（）。

    • A、负性无条件安抚
    • B、负性有条件安抚
    • C、正性有条件安抚
    • D、正性无条件安抚

    正确答案:A

  • 第2题：

    李老师有个烦恼，就是班里有个男同学，叫王立，特别难沟通，还特爱犯错。前几天，王立在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现，当场没收了书，还把王立叫到办公室，严厉地训斥了一翻，“你怎么这么淘气！成绩那么差，上课还不听讲！”王立站在那，听着老师的教训，也点头同意老师的意见。 本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天，李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏，还吸引了周围同学的注意，李老师再次把王立叫到办公室。这次，李老师准备调整一下策略，压抑着怒火，耐心地劝导王立，告诉他父母的不易，老师的辛苦，成绩对于王立将来的重要影响，语重心长。王立听着，也不说话，能够感觉到王立的阻抗，李老师感到有些挫败。在本案例中，李老师对学生王立所采取的“安抚”形式是（）。

    • A、正性有条件安抚
    • B、正性无条件安抚
    • C、负性有条件安抚
    • D、负性无条件安抚

    正确答案:C,D

  • 第3题：

    以下哪种安抚是指对对方的人本身发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：（）。

    • A、正性无条件安抚
    • B、正性有条件安抚
    • C、负性有条件安抚
    • D、负性无条件安抚

    正确答案:A

  • 第4题：

    弱化是指，使一个人原有的行为模式逐渐减少，这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是（）。

    • A、弱化的形式是通过对对方无反应来实现的
    • B、负性无条件安抚形式
    • C、负性有条件安抚形式
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第5题：

    当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式（）。

    • A、正性无条件安抚
    • B、正性有条件安抚
    • C、负性有条件安抚
    • D、负性无条件安抚

    正确答案:C

  • 第6题：

    四种强化方式中，哪几种不会给对方带来明显的伤害感（）

    • A、正性有条件的安抚
    • B、正性无条件的安抚
    • C、负性有条件的安抚
    • D、负性无条件的安抚

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    政府间转移支付的类型有（）。

    • A、无条件转移支付
    • B、有条件非配套性转移支付
    • C、有条件配套性转移支付
    • D、无条件配套性转移支付

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    单选题
    以下哪种安抚是指对对方的人本身发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：（）。
    A

    正性无条件安抚

    B

    正性有条件安抚

    C

    负性有条件安抚

    D

    负性无条件安抚


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    使某种行为消退的方式是（）。
    A

    负强化和不再给予强化

    B

    正强化和负强化

    C

    正强化和不再给予强化

    D

    负强化和给予强化

    E

    正强化、负强化和不再给予强化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下哪种看法是对“安抚”的错误看法：（）。
    A

    尽量避免使用负性无条件安抚

    B

    正性无条件安抚会好过正性有条件安抚

    C

    负性有条件安抚也很重要

    D

    这四种安抚都会强化对方的行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    哪种安抚是要尽量避免使用的：（）。
    A

    负性无条件安抚

    B

    负性有条件安抚

    C

    正性有条件安抚

    D

    正性无条件安抚


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下这些反应，哪些是属于＂正性有条件＂的安抚形式：（）。
    A

    你跑步真快

    B

    你这次考试很认真

    C

    你很热心

    D

    你很聪明


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪种安抚是指对对方具体的某一个行为或者某一个状态来发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：（）。

    • A、正性无条件安抚
    • B、正性有条件安抚
    • C、负性有条件安抚
    • D、负性无条件安抚

    正确答案:B

  • 第14题：

    以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是：（）。

    • A、先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚
    • B、全部给予正性有条件和正性无条件的安抚
    • C、只给予负性有条件的安抚
    • D、先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    以下哪种看法是对“安抚”的错误看法：（）。

    • A、尽量避免使用负性无条件安抚
    • B、正性无条件安抚会好过正性有条件安抚
    • C、负性有条件安抚也很重要
    • D、这四种安抚都会强化对方的行为

    正确答案:B

  • 第16题：

    以下这些反应，哪些是属于＂负性无条件＂的安抚形式：（）。

    • A、你完成作业太拖沓
    • B、你有点笨
    • C、你思路很活跃
    • D、你很胆小

    正确答案:B,D

  • 第17题：

    当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先肯定了学生的成绩进步，这是什么类型的安抚形式（）

    • A、正性无条件安抚
    • B、正性有条件安抚
    • C、负性有条件安抚
    • D、负性无条件安抚

    正确答案:C

  • 第18题：

    以下这些反应，哪些是属于＂正性无条件＂的安抚形式（）

    • A、你的作文写得很烂
    • B、你这次考试有了明显进步
    • C、你很大度
    • D、你很可爱

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    单选题
    要增强机体的某种反应，不应采用的方式是（）。
    A

    奖励

    B

    给予正性强化物

    C

    去除负性强化物

    D

    给予负性强化物


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下哪种安抚是指对对方具体的某一个行为或者某一个状态来发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：（）。
    A

    正性无条件安抚

    B

    正性有条件安抚

    C

    负性有条件安抚

    D

    负性无条件安抚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式（）。
    A

    正性无条件安抚

    B

    正性有条件安抚

    C

    负性有条件安抚

    D

    负性无条件安抚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    四种强化方式中，哪几种不会给对方带来明显的伤害感：（）。
    A

    正性有条件的安抚

    B

    正性无条件的安抚

    C

    负性有条件的安抚

    D

    负性无条件的安抚


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下这些反应，哪些是属于＂负性无条件＂的安抚形式：（）。
    A

    你完成作业太拖沓

    B

    你有点笨

    C

    你思路很活跃

    D

    你很胆小


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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