以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升C、同伴交往可以获得归属感D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高

题目

以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）

  • A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
  • B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
  • C、同伴交往可以获得归属感
  • D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
相似考题

1.学前儿童人际交往教育活动的主要类型有:亲子交往、同伴交往、师幼交往、()。A.与其他社会成员的交往B.与家庭成员的交往

2.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()

3.()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。A、人际交往B、社会交往C、亲子交往D、同伴交往

4.比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动

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  • 第1题：

    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（ ）。

    (A)同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
    (B)同伴交往促进儿童学习成绩的提高
    (C)同伴交往有利于儿童自我概念的发展
    (D)同伴交往增进良好个性品质和社会责任感


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）

    • A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
    • B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
    • C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
    • D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    小学儿童的同伴交往的特点是：（）

    • A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
    • B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
    • C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
    • D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    同伴交往对学前儿童的影响是什么？


    正确答案: 同伴交往对学前儿童的影响是儿童与同龄伙伴交往，能够促进其身心全方位发展，这主要是由于同龄伙伴生理、心理与认知经验的相似性决定的；同伴交往影响的有效性，按照游戏的生活准备理论，儿童在童年所从事的各种游戏活动都是为其成年以后做准备的。

  • 第6题：

    师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）

    • A、亲子交往
    • B、同伴交往
    • C、师幼交往
    • D、与其他社会人员的交往

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是（）。

    • A、亲子交往和同伴交往
    • B、师幼交往
    • C、与其他社会成员的交往
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）
    A

    同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯

    B

    同伴交往有助于儿童道德认识的形成

    C

    同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展

    D

    同伴交往有助于儿童形成良好的品质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。
    A

    同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往有利于儿童自我概念的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    同伴交往有助于促进儿童认知能力的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（　　）。
    A

    同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展


    正确答案： C
    解析： 同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径，对儿童心理发展有着十分重要的意义，表现在:①同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求；②同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展；③同伴交往增进良好个性品质和社会责任感；④同伴交往有利于儿童自我概念的发展。

  • 第13题：

    小学儿童同伴交往的特点是（　　）

    A.开始形成同伴团体
    B.同伴交往的形式复杂多样
    C.开始建立友谊
    D.朋友关系变得相对稳定

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）

    • A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯
    • B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成
    • C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
    • D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质

    正确答案:B

  • 第15题：

    儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。


    正确答案:简单相互作用

  • 第16题：

    影响儿童同伴交往的因素有哪些？


    正确答案: （1）教养方式；
    （2）身体吸引力；
    （3）行为特征；
    （4）认知能力；
    （5）教师的影响。

  • 第17题：

    同伴交往有助于促进儿童认知能力的发展。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    同伴交往在儿童心理发展中的作用？


    正确答案: （一）有利于儿童学习社交技能和策略；
    （二）有助于同伴之间的相互社会化；
    （三）成为儿童积极情感的重要后盾；
    （四）有助于促进儿童认知能力的发展；
    （五）为儿童自我意识的发展提供有效的基础。

  • 第19题：

    简述影响儿童同伴交往的因素。


    正确答案:影响儿童同伴交往的因素主要包括儿童自身的特点和外部环境：
    （1）儿童自身的特点：行为特征、认知能力和身体吸引力。
    （2）外部环境：父母的鼓励、教师的影响、玩具和电视。

  • 第20题：

    学习是学前儿童同伴交往的主要形式。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）
    A

    同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

    B

    同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

    C

    学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

    D

    同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学儿童的同伴交往的特点是：（）
    A

    与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂

    B

    儿童在同伴交往中传递信息的技能增强

    C

    儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动

    D

    儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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