试论述车位的分类及所有权和相应情况下产生的车位费的归属？

第1题：

《物权法》对建筑区域内的车位、车库的所有权归属规定，占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于()。

A:物业使用人
B:产权单位
C:业主共有
D:市政交通管理部门

答案：C

解析：

《物权法》第七十四条对建筑区域内的车位、车库的所有权归属作了如下规定：①建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要，②建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定，③占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

第2题：

业主对共有部分的共有权主要包括()。

A:业主对专有部分以外的共有部分享有权利、承担义务，不得以放弃权利为由不履行义务
B:建筑区划内的道路、绿地、物业管理用房以及其他公共场所、公用设施的所有权归属
C:建筑区划内车位、车库的所有权归属
D:业主对共有部分的收益权归属
E:建筑区划外的道路、绿地、物业管理用房以及其他公共场所、公用设施的所有权归属

答案：A,B,C

解析：

业主享有共有部分的共有权包括：①业主对专有部分以外的共有部分享有权利、承担义务，不得以放弃权利不履行义务，②建筑区划内的道路、绿地、物业管理用房以及其他公共场所、公用设施的所有权归属，③建筑区划内车位、车库的所有权归属。《物权法》第七十四条对建筑区域内的车位、车库的所有权归属作了相关规定。

第3题：

结合PPPOE的认证原理，论述当用户PPPOE拨号时产生678、691错误的原因及相应的解决方法。

正确答案: 围绕PPPOE的认证过程，能够说明691错误是产生的原因，如用户名/密码错误等，678错误是由于网络问题等，以及能够说明几种解决措施。

第4题：

关于建筑区划内车位、车库的所有权归属，下列说法错误的是（）

A、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要
B、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。
C、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当满足业主大会的需要
D、占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

正确答案:C

第5题：

租赁按（）分类，可以分为国际租赁和国内租赁。

A、业务的性质
B、业务涉及的范围是否跨越国界
C、期限
D、租赁物的所有权归属

正确答案:B

第6题：

（）是从档案形成领域的公、私属性角度分类。主要解决档案的归属即所有权问题。

正确答案:公务档案与私人档案

第7题：

中银e社区物管系统支持导入车位费。

正确答案:正确

第8题：

多选题

关于《物权法》对建筑区域内的车位、车库的所有权归属的规定，下列说法正确的有（　　）。

A

建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要

B

建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定

C

占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有

D

建筑区划外，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定

E

建筑区划外，规划用于停放汽车的车位、车库，按业主大会的决议实施

正确答案： B,A

解析：
《物权法》第七十四条对建筑区域内的车位、车库的所有权归属作了如下规定：①建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要；②建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定；③占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

第9题：

填空题

（）是从档案形成领域的公、私属性角度分类。主要解决档案的归属即所有权问题。

正确答案：公务档案与私人档案

解析：暂无解析

第10题：

问答题

结合PPPOE的认证原理，论述当用户PPPOE拨号时产生678、691错误的原因及相应的解决方法。

正确答案：围绕PPPOE的认证过程，能够说明691错误是产生的原因，如用户名/密码错误等，678错误是由于网络问题等，以及能够说明几种解决措施。

解析：暂无解析

第11题：

单选题

《物权法》对建筑区域内的车位、车库的所有权归属规定，占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于（　　）。

A

物业使用人

B

产权单位

C

业主共有

D

市政交通管理部门

正确答案： D

解析：
《物权法》第七十四条对建筑区域内的车位、车库的所有权归属作了如下规定：①建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要；②建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定；③占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

第12题：

问答题

论述复杂的购买行为、减少失调感的购买行为、寻求多样化购买行为和习惯性购买行为产生的条件及相应的营销策略。

正确答案：阿萨尔根据消费者的购买介入程度的高低和产品的品牌差异程度的大小，将消费者购买行为分为四种复杂程度不同的类型：
(1)复杂性购买行为。是指消费者购买过程完整，要经历大量的信息收集、全面的产品评估、慎重的购买决策和认真的购后评价等各个阶段。对于复杂性购买行为，营销者应制定策略帮助购买者掌握产品知识，运用印刷媒体、电波媒体和销售人员宣传本品牌的优点，发动商店营业员和购买者的亲友影响最终购买决定，简化购买过程。
(2)和谐性（减少失调感的）购买行为。指消费者并不广泛收集产品信息，并不精心挑选品牌，购买过程迅速而简单，但是在购买以后会认为自己所买产品具有某些缺陷或其他同类产品有更多的优点而产生失调感，怀疑原先购买决策的正确性。对于这类购买行为，营销者要提供完善的售后服务，通过各种途径经常提供有利于本企业和产品的信息，使顾客相信自己的购买决定是正确的。
(3)习惯性购买行为。指消费者并未深入收集信息和评估品牌，没有经过信念—态度—行为的过程，只是习惯于购买自己熟悉的品牌，在购买后可能评价也可能不评价产品。对于习惯
性购买行为，营销者应努力提高产品质量，加强广告宣传，使顾客通过被动地接受广告信息而产生对品牌的熟悉，在消费者心中树立良好的产品形象，使其成为消费者偏爱、习惯购买
的对象。同时，还可增加购买介入程度和品牌差异。通过技术进步和产品更新将低度介入的产品转换为高度介入并扩大与同类产品的差距，将促使消费者改变原先的习惯性购买行为寻求新的品牌。
(4)多样性购买行为。指消费者购买产品有很大的随意性，并不深入收集信息和评估比较就决定购买某一品牌，在消费时才加以评估，但是在下次购买时又转换其他品牌。对于寻求多样性的购买行为，市场领导者和挑战者的营销策略是不同的。市场领导者力图通过占有货架避免脱销和提醒购买的广告来鼓励消费者形成习惯性购买行为。而挑战者则以较低的价格折扣、赠券、免费赠送样品和强调试用新品牌的广告来鼓励消费者改变原习惯性购买行为。

解析：暂无解析

第13题：

下列关于《物权法》对建筑区域内的车位、车库的所有权归属的规定，说法正确的有()。

A:建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要
B:建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，自当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定
C:占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有
D:建筑区划外，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，自当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定
E:建筑区划外，规划用于停放汽车的车位、车库，按其他相关规定实

答案：A,B,C

解析：

《物权法》第七十四条对建筑区域内的车位、车库的所有权归属作了如下规定：①建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要，②建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库的归属，自当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定，③占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。

第14题：

《物权法》对建筑区划内车位、车库的所有权归属，下列中正确的是（）。

A、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库，归全体业主所有。
B、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定
C、建筑区划内，规划用于停放汽车的车位、车库，不得出租、出售给物业管理区域以外的人员
D、占用业主共有道路或其他场地用于停放汽车的车位、车库，属于业主共有

正确答案:B,D

第15题：

试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。

正确答案: 1、引发认知
人是在与外部环境看的相互作用过程中，不断对通过顺应和同化达到发展的。这种认知的基本能力是儿童心理发展的基础。主体也是在这种内心所产生的不平衡感中产生寻求解决问题的动力。因此，在主题活动的设计时，教师应首先激发儿童认知的兴趣，重点应该在帮助儿童产生探究的冲动。这个环节往往被看作是社会性发展活动的准备阶段。
如教师开展中班“认识自己”的主题时应认识到，儿童对自我的认识处在朦胧状态，如何引导儿童关注自我和他人的不同是有效引发学习目标的第一步。那么，教师可以设计几个有趣的活动，如“我的名字叫什么？”让儿童发现每个孩子都有自己独特的名字。开展“猜猜他是谁？”活动，由教师描述每个孩子的相貌特征，让大家观察后猜测，由此感受每个人独特的地方。教师还可以组织听辨自己和他人的声音的活动，让大家发现每个人说话的声音是不同的等。然后教师可以组织自画像的活动，让儿童能用更直观的方法发现自己的特点。这些活动有效地开启了主题的大门，让儿童开始关注起自我，为接下来的活动做了充分准备。
当然，在有些主题设计中，也可根据实际情况从情感的激发或经验的积累出发，把认知环节放到后面，作为儿童社会性发展的提升和推进。
2、情感体验
从儿童的认知发展过程我们可以知道，儿童是处于自我中心状态向去自我中心发展的。通常比较难以区分主客观世界，把世界看作与自己的感觉、情感、想象、经验是同一的。因此，让儿童在亲历过程中去感受某种愉悦或痛苦的体验，才能逐步走向情感的迁移。
如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织语言交流活动“喜欢和不喜欢”，让儿童相互讲述喜欢吃的东西和不喜欢吃的东西，喜欢的玩具和不喜欢的玩具等，引发儿童对自己情绪的体验，并由己及彼地了解别人也会有同样的情感。
3、实践尝试
社会性是在实践操作中逐步建立起来的一种稳定的心理反应。因此，进行良好的行为习惯训练是重要的教育环节。社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会，在这些实践活动中，教师可以为儿童提供模仿的榜样，让儿童通过直接学习进行社会性行为的练习。同时实践活动能使儿童能与他人产生许多关系，通过对这些关系的结成、维持和处理来进一步学习交往方法，从而形成和发展各种良好的社会性行为。
如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织值日生轮流制度、开展自我服务能力竞赛等活动，既让儿童在实践中体验活动认识自己的能力，又能让幼儿感受为他人服务的乐趣，从而体验与人共处的快乐，建立良好的自我意识。
4、经验积累
学习是一种信息加工机制。只有将新信息与原有的知识有机联系时，个体才能通过旧知识更好地理解新知识，并从原有的知识中获取解决新问题的办法。因此，经验的积累在儿童社会性学习的过程中具有重要的意义。当儿童具备足够的经验时，才能在新的问题情境中去迁移知识，并产生正确的行为。如礼貌用语是个体和他人建立友好关系的第一步，礼貌的语言能有效引起他人的好感，使交往行为顺利完成，反之则会遭到冷淡。如果儿童曾叫人“老头”而遭到过挫折，在以后交往事件中，就会考虑采取适宜的称呼。因此教师应多让幼儿园接触、观察、了解各种社会关系、现象和规范，使儿童积累自我意识、社会角色和社会交往技能的经验，从而建立良好的亲社会行为和意愿。
如在“认识自己”的主题中，教师可以通过从家庭和朋友两个维度来进行经验积累，如让让儿童了解自己的家庭住址、家庭电话、家庭成员的姓名、人员；了解自己最好的朋友，以及如何与朋友友好相处的方法，使儿童积累丰富的实际经验，从而使儿童更好地理解自己作为一个社会人所具有的社会关系，也能更好地认识自己。
5、情感迁移（行为建立）
技能的掌握（行为的建立）是个体在遇到同样的情境时所表现出来的良好的、自觉的、稳定的行为反应。只有当儿童把知道的理论能用于实践，才能证明其社会性真正发展了。因此，对幼儿进行社会性教育应重视认知的迁移和良好社会性行为的落实。如我们通过讲故事、说道理等途径对儿童进行了许多尊敬长辈、关心老人的教育，当儿童在乘坐汽车时也能自觉地意识到应该照顾老人而为老人让座时，说明我们的教育是有成效的。如果儿童在真实的情境中只是为了博得老师表扬而勉强让座，那么我们应该反思自己的教育了。如在“认识自己”的主题中，教师通过收集儿童婴儿时期的照片、父母讲述的抚育过程的故事等，让儿童感受到了自己是在父母辛苦的抚育中成长的，建立了要孝敬、关爱父母的情感。那么教师就应该在接下去组织相关的“我爱爸爸妈妈”活动，如让儿童为父母夹一筷菜或拿一双拖鞋等，让儿童在实际行动中表达自己的情感，让儿童更深刻地体会什么叫“关心”和“爱”。

第16题：

试根据通货膨胀的类型论述通货膨胀对经济社会产生的产出和收入分配效应。

正确答案: 一、西方学者对通货膨胀有三种区分的方式：
（1）按照价格上升的速度加以区分。①温和的通货膨胀，即每年物价上升的速度在10%以内。目前，许多国家都具有这种温和类型的通货膨胀。②奔腾式的通货膨胀，即物价年上升速度在10%以上和在100%以内。③超级通货膨胀，即物价年上升速度超过100%。
（2）按照对价格影响的差别加以区分。①平衡的通货膨胀，即两种商品的价格都按相同比例上升。这里所指的商品价格包括生产要素以及各种劳动的价格，如工资率、租金、利率等。②非均衡的通货膨胀，即各种商品价格上升的比例并不完全相同。
（3）按照人们的预料程度加以区分。①未预期到的通货膨胀，即价格上升的速度超出人们的预料，或者人们根本没有想到价格会上涨的问题。②预期到的通货膨胀，预料之中的通货膨胀具有自我维持的特点，有点像运动中的物体的惯性。因此预期到的通货膨胀有时又被称为惯性的通货膨胀。
二、通货膨胀在经济上的影响有两方面，一是对收入分配的影响，二是对产量和就业量的影响。通货膨胀在这两个方面的影响取决于通货膨胀的类型：
（1）平衡和预期到的通货膨胀。在这种情况下，各种商品的价格均按照相同的比例增长。由于这一状况是预期到的，所以人们在缔结工资和贷款契约时已经把预期到的通货膨胀率考虑在内，从而，工资、利息率和租金都按各商品相同的比例增长。这样，价格上涨不会对收入分配产生影响。同时，由于人们已经预期到各种物价上涨的幅度，所以他们能准确地知道物价的信息，正和没有通货膨胀时一样，这样，人们不但不会花费时间去搜寻有关价格的信息，而且也对这种信息具有肯定性。因此，平衡的和预见到的通货膨胀也不影响生产和就业。总的说来，这种通货膨胀对经济生活没有实质性的影响，正和一切价格和货币的面值以相同的比例增加一样。
（2）平衡和预期不到的通货膨胀。虽然通货膨胀是平衡的，但由于它的到来出乎意料之外，所以事先协议的工资和信贷契约未能把通货膨胀的影响考虑在内。因此，放债者受到损失，借债者得到好处；领取固定工资者受到损失，雇主得到好处；持有现款的人受到损失，持有实物的人得到好处。这样，人们的收入分配会受到影响。对于产量和就业，这种类型通货膨胀被认为影响不大。
（3）非平衡的和预见到的通货膨胀，虽然这种类型的预见到的性质使它在很大的程度上避免（2）中所说的对收入分配的影响，但是，由于通货膨胀是不平衡的，所以人们需要花费时间和金钱去寻求准确的有关价格的信息。同时，由于想节约手中存放的现金，人们会更经常地去银行取款，而企业要把一部分经营管理的力量用于此。这样，非平衡的预期到的通货膨胀会影响企业的效率，从而会影响就业与产量。
（4）非平衡的和预期不到的通货膨胀。由于这一类型是非平衡的而且是预期不到的，所以它兼有（2）和（3）中所说的作用，即既影响收入分配，也影响产量和就业。
上述通货膨胀的影响的大小取决于物价上涨的程度；随着物价以温和的、奔腾式的和超级的速度上升，通货膨胀在经济上的影响，即对收入分配以及产量和就业的影响越来越大。

第17题：

论述复杂的购买行为、减少失调感的购买行为、寻求多样化购买行为和习惯性购买行为产生的条件及相应的营销策略。

正确答案: 阿萨尔根据消费者的购买介入程度的高低和产品的品牌差异程度的大小，将消费者购买行为分为四种复杂程度不同的类型：
(1)复杂性购买行为。是指消费者购买过程完整，要经历大量的信息收集、全面的产品评估、慎重的购买决策和认真的购后评价等各个阶段。对于复杂性购买行为，营销者应制定策略帮助购买者掌握产品知识，运用印刷媒体、电波媒体和销售人员宣传本品牌的优点，发动商店营业员和购买者的亲友影响最终购买决定，简化购买过程。
(2)和谐性（减少失调感的）购买行为。指消费者并不广泛收集产品信息，并不精心挑选品牌，购买过程迅速而简单，但是在购买以后会认为自己所买产品具有某些缺陷或其他同类产品有更多的优点而产生失调感，怀疑原先购买决策的正确性。对于这类购买行为，营销者要提供完善的售后服务，通过各种途径经常提供有利于本企业和产品的信息，使顾客相信自己的购买决定是正确的。
(3)习惯性购买行为。指消费者并未深入收集信息和评估品牌，没有经过信念—态度—行为的过程，只是习惯于购买自己熟悉的品牌，在购买后可能评价也可能不评价产品。对于习惯
性购买行为，营销者应努力提高产品质量，加强广告宣传，使顾客通过被动地接受广告信息而产生对品牌的熟悉，在消费者心中树立良好的产品形象，使其成为消费者偏爱、习惯购买
的对象。同时，还可增加购买介入程度和品牌差异。通过技术进步和产品更新将低度介入的产品转换为高度介入并扩大与同类产品的差距，将促使消费者改变原先的习惯性购买行为寻求新的品牌。
(4)多样性购买行为。指消费者购买产品有很大的随意性，并不深入收集信息和评估比较就决定购买某一品牌，在消费时才加以评估，但是在下次购买时又转换其他品牌。对于寻求多样性的购买行为，市场领导者和挑战者的营销策略是不同的。市场领导者力图通过占有货架避免脱销和提醒购买的广告来鼓励消费者形成习惯性购买行为。而挑战者则以较低的价格折扣、赠券、免费赠送样品和强调试用新品牌的广告来鼓励消费者改变原习惯性购买行为。

第18题：

在结算房屋使用环节的各种费用中，不包括（）。

A、车位费
B、电话费
C、物业费
D、银行账户费

正确答案:D

第19题：

单选题

在结算房屋使用环节的各种费用中，不包括（）。

A

车位费

B

电话费

C

物业费

D

银行账户费