相隔两地的教师需要对某教学内容进行交流和沟通，那么两地教师之间比较有效的交流工具是（）A、FTPB、BBSC、QQD、电话

题目

相隔两地的教师需要对某教学内容进行交流和沟通，那么两地教师之间比较有效的交流工具是（）

  • A、FTP
  • B、BBS
  • C、QQ
  • D、电话
相似考题

1.换位思考也有利于教师与学生的沟通和交流。()

2.交流模式即是指在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。()

3.教学活动实质上是一种教师和学生及教学内容之间多向的交流过程，是一种以心理活动为主的人为作用过程。()

4.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。 A．教师与教师之间的沟通能力 B．幼儿与家长的沟通能力 C．教师与上级领导的沟通能力 D．促进幼儿之间相互沟通的能力

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    教师沟通只需要做好教师与学生、教师与家长、教师与教师之间的沟通就可以了。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    通过教师、学生、文本之间的交流和沟通实现教学目标的行为方式是课堂导入。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第3题：

    教师的沟通能力主要包括（　　）。

    A.教师与教师之间的沟通能力
    B.教师与幼儿
    C.教师与家长的沟通能力
    D.促进幼儿之间相互沟通的能力

    答案：B,C,D
    解析：
    教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识的进行帮助。

  • 第4题：

    体育教师课堂教学评价内容不包括（　　）

    A.教学内容的质与量
    B.教学的组织和课的结构
    C.教师与家长之间的交流和关系
    D.教学目标

    答案：C
    解析：
    《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》规定，体育课堂教学评价的内容包括教学目标、教学的组织和课的结构、教学内容的质与量、师生间的交流和关系、教学技巧和授课能力以及教学目标的实现程度等。

  • 第5题：

    体育教师教学评价主要对教师的（）和（）两个方面进行。


    正确答案:专业素质的评价；课堂教学评价

  • 第6题：

    教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。

    • A、非言语沟通
    • B、教师与幼儿的个别交流
    • C、教师与幼儿小组的交谈
    • D、教师与幼儿的游戏

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师的沟通能力不包括（）

    • A、家长与幼儿的交流
    • B、教师与家长的沟通
    • C、教师与幼儿的沟通
    • D、促进幼儿与幼儿的沟通

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    护理教师作为评估观察者，主要是观察 ( )
    A

    学生在环境中的表现，并进行判定

    B

    病人的病情

    C

    教师和学生之间彼此的沟通

    D

    护士和患者之间的沟通


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。
    A

    非言语沟通

    B

    教师与幼儿的个别交流

    C

    教师与幼儿小组的交谈

    D

    教师与幼儿的游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（　　）。
    A

    教师与教师之间的沟通能力

    B

    幼儿与家长的沟通能力

    C

    教师与上级领导的沟通能力

    D

    促进幼儿之间相互沟通的能力


    正确答案： A
    解析：
    教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识的进行帮助。因此，答案为D。

  • 第12题：

    单选题
    相隔两地的教师需要对某教学内容进行交流沟通，那么两地教师之间比较有效的交流工其是（）。
    A

    FTP

    B

    BBS

    C

    QQ

    D

    电话


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对某病的发病情况进行抽样研究，以比较两地的发病率，可用以下指标得出结论

    A．两地某病的各自总发病率直接比较

    B．两地某病的各年龄段发病率直接比较

    C．两地某病的标化率直接比较

    D．两地某病的标化率的假设检验

    E．以上都不行


    正确答案：C

  • 第14题：

    甲、乙分别从A、B两地同时出发赶往8、A两地办事，在两地之间C地相遇．
    之后两人继续往前走。办完事后，两人又同时出发返回，在两地之间D地再次相遇。
    已知A、B两地相距11千米，C、D两地相距3千米，甲的速度快于乙，若两人分别从
    A、B同时出发不断往返于两地之间，那么第2次相遇时距离A地多少千米?

    A: 1千米
    B: 3千米
    C: 8千米
    D: 10千米

    答案：A
    解析：
    由题意可知，在第一次相遇时，二人所走的路程之差是3，路程之和是11，
    则甲走了7，乙走了4。根据多次相遇基本结论，到第二次相遇时，乙走的路程应是4×
    3=12，距离A地1千米。

  • 第15题：

    强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

    A.知识取向模式
    B.实践取向模式
    C.生态取向模式
    D.自我更新取向模式

    答案：C
    解析：
    是生态取向。其中生态取向认为教教师专业发展有三类取向：第一是知识取向；第二是实践一反思取向；第三师专业发展不能全都依靠教师自己孤军奋战，而是更大程度依赖于“同伴互C”或者”教师文化”。强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是生态取向模式。

  • 第16题：

    教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    在影响旅游需求的因素中，除了旅游客源地和旅游目的地各自因素外，还包括两地之间的互动因素，这种互动因素有（）。

    • A、两地间的经济距离
    • B、两地间的文化距离
    • C、两地通货膨胀程度
    • D、两地的政治因素
    • E、两地的旅游资源丰度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    相隔两地的教师需要对某教学内容进行交流沟通，那么两地教师之间比较有效的交流工其是（）。

    • A、FTP
    • B、BBS
    • C、QQ
    • D、电话

    正确答案:C

  • 第19题：

    一般认为，（　）是构成教学过程的基本要素。

    • A、教师、学生、教学内容和教学手段
    • B、教师、学生、教学内容和教学目的
    • C、教师、学生、教学环境和教学手段
    • D、教师、学生、教学内容和反馈

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师的沟通能力不包括（）
    A

    家长与幼儿的交流

    B

    教师与家长的沟通

    C

    教师与幼儿的沟通

    D

    促进幼儿与幼儿的沟通


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一般认为，（　）是构成教学过程的基本要素。
    A

    教师、学生、教学内容和教学手段

    B

    教师、学生、教学内容和教学目的

    C

    教师、学生、教学环境和教学手段

    D

    教师、学生、教学内容和反馈


    正确答案： A
    解析： 构成教学过程的要素有许多方面，人们从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点。一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。
    教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素，学生是教学过程的基本因素之一，教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介，只有通过教学内容和教学手段，才能使教和学双方发生相互作用，否则就不可能有教学过程。

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