第1题:
()是两人以上交流信息和感情的言语。
A、对话言语
B、模仿言语
C、转换言语
D、独白言语
第2题:
言语信息的学习条件
使用各种印刷符号或语言激活主义、为有效编码而呈现一种有意义的前后关系(包括表象)。
略
第3题:
教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的,言语的和非言语的信息都可。()
A对
B错
第4题:
非言语信息
第5题:
教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的,言语的和非言语的信息都可。()
第6题:
在课堂交往中,存在着()信息交流和互动。
第7题:
"我的女儿很好,但她就是不听我的话"反映的是()。
第8题:
言语信息
第9题:
第10题:
录入过程
解码过程
理解过程
调节过程
第11题:
第12题:
言语信息和非言语信息间的矛盾
两个言语信息间的矛盾
两个非言语信息间的矛盾
言语信息和情境间的矛盾
第13题:
第14题:
倾听的过程分为()
A如何接收、接受到什么信息
B对信息及其意义的探索
C传递言语和非言语信息
D做好倾听的准备
第15题:
下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征()。
A言语简洁
B言语逻辑性强
C言语深奥
D言语负载情感信息
第16题:
运用除言语之外的其他渠道传递信息的沟通方式,被称为()。
第17题:
演讲的目的是向听众传递信息;演讲是对言语信息的编码过程,而听讲则是对言语信息的()过程。
第18题:
言语信息学习
第19题:
言语交际注重信息传递,也注重言语艺术,注重言语表达的美感。
第20题:
信息符号大体分为()
第21题:
言语符号
非言语符号
印刷符号
书写符号
第22题:
对
错
第23题:
如何接收、接受到什么信息
对信息及其意义的探索
传递言语和非言语信息
做好倾听的准备
第24题:
对
错