班主任的威信来自于（）。

第1题：

第2题：

衡量班主任人格高低的关键是（）。

• A、班主任在领导中威信的高低
• B、班主任在学生中威信的高低
• C、班主任在学生中的地位
• D、班主任在家长中威信的高低

正确答案:D

第3题：

班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）

• A、权利
• B、威严
• C、权威
• D、人格力量

正确答案:D

第4题：

联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信？

正确答案: 班主任建立自己的威信是实现教育和管理目标的要求，班主任的威信不是“空穴来风”，班主任的威信建立在学生的心目中。教师的威信是靠教师以身立教，靠教师的平等与尊重；需要的是师生之间敞开心扉的交流、理解与信赖。
在平时工作中“要以人对人的方式对待孩子，要善于发现他心中能响应我们号召的那一隅”（苏霍姆林吉斯）作为老师，要关心爱护每一个学生，要理解、尊重、宽容每一个孩子，只有这样，才能唤起学生与自己情感上的沟通，思想上的共鸣，才能在学生心目中树立“威信”。
面对课堂上不守纪律的、做小动作的、思想开小差的学生，不要板着脸训斥，拍着桌子吆喝，而是要换一种方式，换一换一个角度去对待。比如尝试着用写字条的方式与学生交流，善意的提醒学生改正缺点，这一张张“字条提示语”好比孩子们的（尤其是犯错误孩子）的保护伞，给了孩子们自我纠错的机会，使孩子们的自尊心得到保护，更让孩子们充分的感受到老师的宽容、理解、信任。古人云：“亲其师信其道”。只有取得了孩子的信任、理解，才能树立起自己的“威信”。

第5题：

影响班主任威信的因素有哪些？

正确答案:（1）权力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。

第6题：

只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立（）。

• A、班主任品行
• B、班主任人格
• C、班主任能力
• D、班主任威信

正确答案:D

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

班主任在学生心目中威信的获得主要靠（）。

• A、通过惩罚性措施，奠定班主任在学生心目中的威信
• B、不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重进而信服
• C、在于社会、学校给予了他多少权力
• D、班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神

正确答案:D

第15题：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令未行”，说明在班级管理过程中（）是十分重要的因素。

• A、权力性影响
• B、非权力性影响
• C、班主任的威信
• D、班主任的管理素养

正确答案:C

第16题：

班主任的威信主要体现在那些方面（）。

• A、品德影响力
• B、行为影响力
• C、知识影响力
• D、情感影响力

正确答案:A,C,D

第17题：

班主任的威信主要体现在哪些方面？

正确答案: 班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信，说出的话学生信服，提出的要求学生执行。班主任的威信主要表现在以下几方面：
（1）品德影响力。
（2）知识影响力。
（3）才能影响力。
（4）情感影响力。

第18题：

班主任的威信对学生有哪些教育作用？

正确答案: （1）班主任有威信，学生坚信班主任的讲课、领导、管理的真实性、正确性和有效性，那么，学生就有较好地掌握知识和接受指导的主动性和积极性。
（2）有威信的班主任提出的要求，容易被学生接受，容易转化为学生的需要，这就加强了学生在学习上和优良品德修养上的积极性、主动性和创造性。
（3）有威信的班主任对学生的表扬，可以对学生的正确行为起很大的推动作用；而对学生的批评，则会唤起学生改正缺点和提高自己的迫切愿望。
（4）学生把有威信的班主任看做榜样，产生处处向班主任模仿的意向，此时，班主任的一言一行都能对学生起很大的教育作用。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：