简述非正式群体成员的一致性或相似性。

题目

简述非正式群体成员的一致性或相似性。

相似考题

1.自我的特点是知觉模式的( )A、组织性、整体性、一致性B、现实性、目的性、和谐性C、理想性、相似性、顺应性D、现实性、相似性、一致性E、现实性、整体性、相似性

2.简述学生非正式群体的积极功能。

3.非正式群体对其成员的主要功能有() A.满足成员需求 B.控制成员 C.教育成员 D.改造成员

4.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（ ），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（ ）。 A．同质性差异性 B．一致性差异性 C．一致性独立性 D．同质性独立性

参考答案和解析
正确答案: 1.观点利益的一致性。
2.个性心理特征、兴趣爱好的一致性。
3.经历、背景、缘、地理等因素的相似性。
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  • 第1题：

    简述非正式群体的特点。


    答案：
    解析：
    (1)成员之间相互满足心理需要；
    (2)成员之间具有强烈的情感联系和较强的凝聚力，但有可能存在排他性；
    (3)受共同的行为规范和行动目标的支配，行为上具有一致性；
    (4)成员的角色和数量不固定。

  • 第2题：

    相似性或一致性理论


    正确答案: 它是社会学家从社会结构角度，解释择偶行为而总结出来的。

  • 第3题：

    简述小学班级中非正式群体的类型。


    正确答案:玩乐型、学习型、功利型、违规型和人际吸引型

  • 第4题：

    非正式群体的特点包括（）。

    • A、成员间相互满足心理需要
    • B、具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
    • C、行为上具有一致性
    • D、成员的角色和数量不固定

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    建立良好人际关系的条件（）

    • A、距离的接近
    • B、态度的相似性
    • C、态度的不一致性
    • D、需要的相似性
    • E、需要的互补性

    正确答案:A,B,E

  • 第6题：

    非正式群体对组织发展和群体成员的影响是（）、（）、（）、（）、（）


    正确答案:弥补正式沟通的不足；可以防止管理者滥用正式沟通，有效防 止正式沟通中的信息"过滤"现象；可使组织了解成员真正的心理倾向与需要； 满足成员情感方面的需要； 可以减轻管理者的沟通压力）

  • 第7题：

    当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。

    • A、满足了成员对信息沟通的需要
    • B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动
    • C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致
    • D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    非正式群体对组织发展和群体成员的影响是（）、（）、（）、（）、（）

    正确答案： 弥补正式沟通的不足,可以防止管理者滥用正式沟通，有效防 止正式沟通中的信息"过滤"现象,可使组织了解成员真正的心理倾向与需要, 满足成员情感方面的需要, 可以减轻管理者的沟通压力）
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    相似性或一致性理论

    正确答案： 它是社会学家从社会结构角度，解释择偶行为而总结出来的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    非正式群体对其成员的主要功能有（）。
    A

    满足成员需求

    B

    控制成员

    C

    教育成员

    D

    改造成员

    E

    激励成员


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述“相似性或一致性理论”相似性的表现。

    正确答案： ①完全先赋的因素；（如种族、民族）
    ②价值观；（如人生目标、兴趣爱好）
    ③个人的社会属性。（如个人受教育程度、社会经济地位等）
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。
    A

    满足了成员对信息沟通的需要

    B

    正式群体的规范激发了非正式群体的活动

    C

    组织的变革与非正式群体成员的需要一致

    D

    正式群体与非正式群体的目标发生矛盾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的(　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。
    A.同质性差异性
    B.一致性差异性
    C.一致性独立性
    D.同质性独立性


    答案：B
    解析：
    正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性，而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。
    按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致;非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。

  • 第14题：

    简述“相似性或一致性理论”相似性的表现。


    正确答案:①完全先赋的因素；（如种族、民族）
    ②价值观；（如人生目标、兴趣爱好）
    ③个人的社会属性。（如个人受教育程度、社会经济地位等）

  • 第15题：

    非正式群体对其成员的主要功能有（）

    • A、满足成员需求
    • B、控制成员
    • C、教育成员
    • D、改造成员
    • E、激励成员

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    简述非正式群体及其功能


    正确答案: 组织结构中的非正式群体是指一定数量的个人（通常规模比较小）经过长期的相互作用所形成的社会群体。
    非正式群体有正、负两方面的功能。
    正功能表现为：对个体来说，⑴减轻单调、厌烦和疲劳；
    ⑵获得非正式地位的机会；
    ⑶情绪反映充分表露；
    ⑷提供独立的机会。
    对管理工作来说：
    ⑴有助于完成工作任务；
    ⑵减轻管理者的工作负担；
    ⑶提供工作满意感。
    非正式群体的负功能：
    ⑴目标冲突；⑵逆从行为问题；⑶抵制变革；⑷遥言问题。

  • 第17题：

    简述班级非正式群体的特点。


    正确答案:自发性，相似性，封闭性，凝聚性，竞争性，权威性。
    畅通性，盲目性，散漫型，排他性，可变性。

  • 第18题：

    按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。

    • A、性质
    • B、形成的原因
    • C、作用
    • D、成员构成

    正确答案:D

  • 第19题：

    个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是（）。

    • A、正式群体
    • B、非正式群体
    • C、临时群体
    • D、参照群体

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。
    A

    性质

    B

    形成的原因

    C

    作用

    D

    成员构成


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是（）。
    A

    正式群体

    B

    非正式群体

    C

    临时群体

    D

    参照群体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    自我的特点是知觉模式的（　　）。
    A

    现实性、相似性、一致性

    B

    组织性、整体性、一致性

    C

    理想性、相似性、顺应性

    D

    现实性、目的性、和谐性

    E

    现实性、整体性、相似性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述非正式群体成员的一致性或相似性。

    正确答案： 1.观点利益的一致性。
    2.个性心理特征、兴趣爱好的一致性。
    3.经历、背景、缘、地理等因素的相似性。
    解析： 暂无解析

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