第1题:
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程:“内化”就是通过学到的( )陶冶自身情操;“外化”就是将形成的( )转化为自觉的职业道德行为。
A.传统伦理道德;道德观念
B.道德知识、规范;职业道德信念
C.道德准则和信仰;道德理想
D.道德观念;道德信仰
第2题:
第3题:
护理道德修养是护理人员把道德理论、原则和规范内化为个人道德品质的过程。
第4题:
学生的个性发展中,主要有()三种心理内化形式。
第5题:
心理内化包括()。
第6题:
赫尔巴特指出,训育可以划分为四个阶段()
第7题:
德育过程是将社会道德内化为个体道德品质,又将个体道德品质外化为道德行为的过程。
第8题:
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程:“内化”就是通过学到的()陶冶自身情操;“外化”就是将形成的()转化为自觉的职业道德行为。
第9题:
第10题:
道德内化
知识内化
智力内化
技能内化
概念内化
第11题:
第12题:
深意识的内化
浅意识的内化
有意识的内化
无意识的内化
第13题:
第14题:
小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。
A对
B错
第15题:
道德内化,和警察道德内化指什么?
第16题:
简述教师职业道德内化的意义与条件。
第17题:
警察个体道德作为警察道德内化的产物,是以()为主观前提的,自我意识是警察个体道德形成的心理机制。
第18题:
警察道德内化
第19题:
赫尔巴特指出,训育可以划分为哪四个阶段?()
第20题:
品德内化
道德内化
知识内化
智力内化
第21题:
第22题:
道德内化
知识内化
智力内化
语言内化
第23题: