伦理学与道德的联系与区别？

第1题：

试述职业道德与职业纪律的联系与区别。

参考答案：职业纪律，又称为劳动纪律，指劳动者在劳动过程中所应遵守的劳动规则和劳动秩序。职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的要求。区别： 1、性质不同：职业纪律属于法律关系的范畴，是一种义务;而职业道德属于思想意识范畴，是一种自律信条。2、直接目的不同：职业纪律的直接目的是保证劳动者劳动义务的实现，保证劳动者能按时、按质、按量完成自己的本职工作;而职业道德的直接目的是为了企业实现最佳的经济效益以及实现其他劳动者的合法权益。3、实现的手段不同：为了保证职业纪律的实现，法律、法规制定了奖惩，以激励和惩戒相结合的方式，以促使人们遵守职业纪律;而职业道德的实现，则主要依靠人们的自觉遵守，依靠社会舆论、社会习俗以及人们内心信念。联系：1、主体相同。虽然职业纪律和职业道德存在显著区别，但是它们共同赋予同一主体——劳动者，要求劳动者在遵守职业纪律的同时，也应当具有良好的职业道德。2、调整对象相同。职业纪律和职业道德调整的都是劳动者的职业劳动，是在劳动者劳动过程中发挥作用的，调整的是同一行为——劳动行为。3、最终目的相同。虽然二者的直接目的不同，但是她们的最终目的相同，都是为了保证社会主义生产劳动的正常进行，促进劳动生产率的提高，完善科学管理，还可以促进社会主义精神文明建设的发展。

第2题：

管理伦理与一般伦理学的联系和区别？

正确答案: 管理伦理与一般哲学上讲的伦理哲学，有着密切联系，它们是一般和个别的关系，它们都是研究社会道德现象，研究目的都是为了提高人的道德素质，促进人的全面发展，两者都属于社会意识，但两者又有差别。他们的研究对象和研究范围是不同的，一般哲学上讲的伦理学以社会的一般道德现象为其研究对象，是从总体上考察社会道德现象。管理伦理论则以管理活动中所独有的道德现象为其研究对象，它虽然要以一般伦理学为基础，但并不研究一般的社会道德现象，因此一般哲学上的伦理学的研究范围要比管理伦理广泛的多。伦理学的研究的目的是广泛地提高社会道德风气，提高全民的道德品质和道德修养，为社会的进步奠定基础。管理伦理的研究目的，则是要提高管理者的道德素质，推动管理过程顺利进行，提高劳动生产率。两者虽有区别，但密切联系。

第3题：

简述品德与道德的区别与联系

正确答案:品德是道德品质的简称，它是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。
道德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统支持的行为规范的总和，人们按照社会道德行为规范来支配和调节自己的言行，并以此要求和评价他人的言行。
品德与道德的区别表现在：
（1）品德与道德所属的范畴不同：道德是一种社会现象，品德是一种个体现象
（2）品德与道德所反映的内容不同：道德反映的内容比品德反映的内容广阔得多。
（3）品德与道德产生的需要不同：道德的产生是社会需要。品德的产生是个体需要。
品德与道德的联系表现在：
（1）品德是道德的具体化
（2）社会道德风气影响着品德的形成与发展
（3）个体的品德对社会道德有一定的反作用
总之，品德和道德是相辅相成、辩证统一的关系。心理学、教育学研究个体品德，伦理学、社会学研究社会道德。

第4题：

教师职业道德与一般社会道德有什么联系与区别？

正确答案: 联系：教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分；社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
区别：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求；教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师的特有要求；产生的时间和发展有所不同、适用的范围有所不同。

第5题：

电信职业道德体与（）的（），既有联系，又有区别。

正确答案:电信法制；职业纪律

第6题：

劳动纪律与职业道德有哪些区别与联系？

正确答案: 1）区别：①二者范畴不同，劳动纪律属于法律关系范畴，是一种义务；职业道德属于思想意识范畴，是一种自律信条。②二者目的不同，前者的直接目的是保证劳动义务的实现；后者的目的是为了企业的最佳经济效益和其他劳动者权益的实现。实现的手段不同，前者必须伴以惩戒；后者则主要是凭借内疚和自责。
2）联系和共同点：①二者共同属于同一主体--劳动者；②二者共同调整同一行为；③二者的最终目的的一致性。

第7题：

问答题

简述护理美学与护理伦理学之间的区别与联系？

正确答案：伦理学研究人社会行为准则，研究人们之间的道德关系，它的基本范畴是善和恶。美的对象应是善的，善只是美的基础，并不是任何善的事物都是美的。伦理学着重于人的内在本质、人与人间的合理关系的研究，帮助人们明辨善恶，形成正确的道德观念。美学研究人本质力量的感性显现，启迪人们树立崇高的审美理想。

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第8题：

问答题

简述品德与道德的区别与联系

正确答案：品德是道德品质的简称，它是个体依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。
道德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统支持的行为规范的总和，人们按照社会道德行为规范来支配和调节自己的言行，并以此要求和评价他人的言行。
品德与道德的区别表现在：
（1）品德与道德所属的范畴不同：道德是一种社会现象，品德是一种个体现象
（2）品德与道德所反映的内容不同：道德反映的内容比品德反映的内容广阔得多。
（3）品德与道德产生的需要不同：道德的产生是社会需要。品德的产生是个体需要。
品德与道德的联系表现在：
（1）品德是道德的具体化
（2）社会道德风气影响着品德的形成与发展
（3）个体的品德对社会道德有一定的反作用
总之，品德和道德是相辅相成、辩证统一的关系。心理学、教育学研究个体品德，伦理学、社会学研究社会道德。

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第9题：

问答题

试述职业道德与职业纪律的联系与区别？

正确答案：职业道德与职业纪律的联系。
1、主体相同。虽然职业纪律和职业道德存在显著的区别，但是它们共同赋予同一主体－劳动者，要求劳动者在遵守职业纪律的同时，也应当具有良好的职业道德。
2、调整对象相同。职业纪律和职业道德调整的都是劳动者的职业劳动，是在劳动者劳动过程发挥作用的，调整的是同一行为－劳动行为。
3、最终目的相同。虽然二者的直接目的不同，但是它们的最终目的是一致的，都是为了保证社会主义生产劳动的正常进行，促进劳动生产率的提高，完善科学管理，还可以促进社会精神文明建设的发展。
职业道德与职业纪律的区别。
1、性质不同。职业纪律属于法律关系的范畴，是一种义务；而职业道德属于思想意识范畴，是一种自律信条。
2、直接目的不同。职业纪律的直接目的是保证劳动者劳动义务的实现，保证劳动者能按时、按质、按量完成自己的本职工作；而职业道德的直接目的是为了企业实现最佳的经济效益以及实现其他劳动者的合法权益。
3、实现的手段不同。为了保证职业纪律的实现，法律、法规制定了奖惩制度，以激励和惩戒向结合的方式，以促进人们遵守职业纪律；而职业道德的实现，则主要依靠人们的自觉遵守，依靠社会谬论、社会习俗以及人们的内心信念。

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第10题：

问答题

教师职业道德与一般社会道德有什么联系与区别？

正确答案：联系：教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分；社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
区别：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求；教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师的特有要求；产生的时间和发展有所不同、适用的范围有所不同。

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第11题：

问答题

教师职业道德与道德的联系与区别？

正确答案：教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。
应它们的联系而言，教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。总之，道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
就它们之间区别而言，道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌芽和产生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌芽产生的。就它们发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但重要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的、是与教师职业密切联系在一起的；二者适用的范围有所不同，道德范围比较广泛，对社会生产生活各方面都具有一般的指导价值和一定善恶评价意义，而教师职业道德的适用范围虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。

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第12题：

问答题

道德风险与心理风险的区别与联系。

正确答案：道德风险和心理风险都是与人有关的，都属于主观的。但前者主要基于人的道德品质如杀人、抢劫、偷盗等主观故意行为产生的风险；而后者则是基于人的某种心理状态如紧张、害怕，恐惧等主观的疏忽或过失产生的风险。

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第13题：

请简述道德与法律的区别与联系。

正确答案: 道德是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
法律就是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和。
道德与法律的区别在于：
法律与道德产生的条件与消亡各不相同；
法律与道德调整的对象与范围有所不同；
法律与道德的表现形式与调整机制各不相同；
法律与道德的评价标准各不相同。
道德与法律的联系在于：
它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。
第一，法律是传播道德的有效手段。
第二，道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。
第三，道德和法律在某些情况下会相互转化。

第14题：

简述管理伦理与一般伦理学、管理心理学的联系和区别。

正确答案:管理伦理与一般哲学上讲的伦理哲学有着密切联系，他们是一般和个别的关系，他们都是研究社会道德现象，研究目的都是为了提高人的道德素质，促进人的全面发展，两者都属于社会意识，但两者又有差别，他们的研究对象和研究范围是不同的。一般哲学上讲的伦理学以社会的一般道德现象为其研究对象，是从总体上考察社会道德现象。管理伦理则以管理活动中所独有的道德现象为其研究现象，他虽然要以一般伦理学为基础，但并不研究一般的社会道德现象，因此一般哲学上的伦理学的研究范围要比管理伦理学广泛得多。伦理学当然也研究职业道德，但是，一般来讲，他并不研究某一种具体的职业道德，他只研究职业道德的某些共有的属性，概括地指出各种职业道德的共性。而管理伦理是以一般伦理理论为基础，对管理过程中的实际问题进行研究。管理伦理和管理心理学也是既有联系又有区别的。两者的区别在于，管理伦理研究道德问题，而管理心理学则研究心理问题，两者的研究对象不同。两者的理论来源也不同，管理伦理讲具体的职业伦理，来源于一般哲学上的伦理学，而管理心理学的理论基础是心理学。两者的共同之处在于，他们都关注管理过程人的心理过程的研究。

第15题：

教师职业道德与道德的联系与区别？

正确答案: 教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。
应它们的联系而言，教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。总之，道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
就它们之间区别而言，道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌芽和产生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌芽产生的。就它们发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但重要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的、是与教师职业密切联系在一起的；二者适用的范围有所不同，道德范围比较广泛，对社会生产生活各方面都具有一般的指导价值和一定善恶评价意义，而教师职业道德的适用范围虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。

第16题：

简述道德与伦理的区别和联系。

正确答案: 道德与伦理的区别主要有：作为日常用法，“伦理”更具客观、外在、社会性意味；“道德”更多地或更有可能用于个人，更含主观、内在、个体性意味；作为价值本身，伦理的核心是正当（适当、合适、合宜等），道德的核心是善（或美德、德性、好等）；作为行为规范，伦理具有普遍性，道德具有独特性；作为评价尺度，伦理的尺度是正当与不正当、对与错，道德的尺度是好与坏、善与恶。作为学术范畴，伦理指关于各种道德的理性分析、说明、论证和评判，具有理论性、系统性和抽象性，道德指社会生活中的道德原则、规范和行为，具有生活化、多样性和具体性。道德与伦理的联系是：二者是一体两面的，都关涉人类社会生活的善恶意义和行为的价值规范，都具有调节人类生活秩序、创造和谐的功能。伦理不内化为道德就不能有效实施，道德没有伦理基础，就缺乏合理性论证而沦为说教和空谈。

第17题：

行政道德与行政心理的区别与联系。

正确答案:①行政心理是行政道德的基础②行政道德是行政心理的概括与升华③行政道德在行政文化构架中处于更高层次

第18题：

问答题

劳动纪律与职业道德有哪些区别与联系是？

正确答案： 1）区别：
A.二者范畴不同，劳动纪律属于法律关系范畴，是一种义务；职业道德属于思想意识范畴，是一种自律信条。
B.二者目的不同，前者的直接目的是保证劳动义务的实现；后者的目的是为了企业的最佳经济效益和其他劳动者权益的实现。实现的手段不同，前者必须伴以惩戒；后者则主要是凭借内疚和自责。
2）联系和共同点：
①二者共同属于同一主体--劳动者；
②二者共同调整同一行为；
③二者的最终目的的一致性。