简介电教媒体在学前儿童科学教育中的应用价值。

第1题：

第2题：

学前儿童科学教育中的信息交流
信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
略

第3题：

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略

第4题：

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

• A、学前儿童科学教育的活动
• B、学前儿童科学教育的方法
• C、学前儿童科学教育的内容
• D、学前儿童科学教育的评价

正确答案:B

第5题：

幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。

正确答案:正确

第6题：

在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的（）来建构的。

正确答案:生活背景

第7题：

什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

正确答案: 以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
意义：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，评价是积累学前儿科科学教育经验的重要途径，评价是改进科学儿童科学教育的依据。

第8题：

学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

正确答案:积累学前儿童科学教育经验的重要途径

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简介电教媒体在学前儿童科学教育中的应用价值。
（1）有助于儿童对科学认知需要的显现与满足。
（2）有助于儿童认知兴趣的引发与培养。
（3）激发儿童参与活动和创造的积极性。
（4）电教媒体的运用可以促进儿童认知能力的发展，包括注意力、观察力、记忆力、思维力及想像力的发展。
略

第14题：

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
物质；心理
略

第15题：

专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。

正确答案:正确

第16题：

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

• A、学前儿童科学知识、经验的评价
• B、学前儿童科学教育活动过程的评价
• C、学前儿童科学方法及能力的评价
• D、学前儿童科学情感和态度的评价

正确答案:B

第17题：

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

正确答案:正确

第18题：

家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。

正确答案:正确

第19题：

有关电教媒体的说法中，错误的是（）。

• A、应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料
• B、电教媒体运用得越多，效果越好
• C、电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用
• D、电教媒体应和儿童的探索学习相结合

正确答案:B

第20题：

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：