幼儿园教师劳动的特点有哪些？

第1题：

简述幼儿教师劳动有哪些特点？
幼儿教师劳动的特点有：
（1）纯真美好；
（2）教育效果的长期性；
（3）幼儿教师的劳动是精神生产；
（4）幼儿教师具备多重角色。
略

第2题：

给幼儿园教师的忠告有哪些？
（1）在健全、广大的基础上，充分发展超常儿童的特殊禀赋。
（2）注意协助超常儿童参与社会生活，并培养他们正确的人生观。
（3）注意对超常儿童“五育”并进，以发展他们完美的人格。
（4）注意通过教师与家长的密切合作，达到对超常儿童完满的教育成效。
略

第3题：

幼儿园课程有哪些特点？

正确答案:（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；
（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；
（3）以幼儿的直接经验为基础。

第4题：

幼儿教师劳动有哪些特点？

正确答案:幼儿教师劳动的特点有：艰巨性，细致性，自主性，创造性，师范感染性，整体性。

第5题：

教师劳动的特点有哪些？

正确答案: （1）创造姓；
（2）示范性；
（3）长期性；
（4）劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。

第6题：

幼儿教师劳动的对象是（）。

A、幼儿
B、幼儿园
C、幼儿园园长
D、幼儿园老板

正确答案:A

第7题：

教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？

正确答案:教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。
教师在幼儿园环境创设中的重要作用有：
（1）准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：第一，让环境蕴含目标，即教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么；第二，让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣，即环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的需要和兴趣。但是，幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。因此，只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣；尽可能让幼儿感到环境的创设是由自己而不是教师决定的。
（2）控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。

第8题：

问答题

教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？

正确答案：教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。
教师在幼儿园环境创设中的重要作用有：
（1）准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：第一，让环境蕴含目标，即教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么；第二，让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣，即环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的需要和兴趣。但是，幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。因此，只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣；尽可能让幼儿感到环境的创设是由自己而不是教师决定的。
（2）控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。

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第9题：

问答题

简述幼儿教师劳动有哪些特点？

正确答案：幼儿教师劳动的特点有：
（1）纯真美好；
（2）教育效果的长期性；
（3）幼儿教师的劳动是精神生产；
（4）幼儿教师具备多重角色。

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第10题：

问答题

我国小学教师的劳动特点有哪些？

正确答案：（1）劳动的复杂性。教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。复杂性体现在：教育目的的全面性：教育任务的多样性：劳动对象的差异性。
（2）劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的"教育机智"三个方面。
（3）劳动的示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批发作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。
（5）劳动的长期性。是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。
（6）劳动的系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。

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第11题：

单选题

幼儿教师劳动的对象是（）。

A

幼儿

B

幼儿园

C

幼儿园园长

D

幼儿园老板

正确答案： C

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第12题：

问答题

幼儿教师劳动有哪些特点？

正确答案：幼儿教师劳动的特点有：艰巨性，细致性，自主性，创造性，师范感染性，整体性。

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第13题：

幼儿园教师劳动的特点有哪些？
结合实例分析幼儿园教师劳动的特点：
劳动对象的主体性和幼稚性：幼儿有自己的感受和喜好，与教师的预期存在差异，他们会根据自己的理解来接受。例如：提问：买来2苹果，原有1个，有几个，幼儿：我不爱苹果爱香蕉。幼儿对事情的认知处理往往充满天真幼稚。例如：幼儿认为长头发的就是女孩，短头发的就是男孩。
劳动任务的全面性和细致性：既要承担保育工作，又要承担教育工作，既要负责幼儿学习，又要负责幼儿生活，既要负责幼儿安全，又要管理好班级常规等。关心幼儿生活的每一件事，例如：又是洗手习惯如何，幼儿是否使用洗手液，搓手是否细致，有没有将水洒到地上等等。
劳动过程的创造性：幼儿具有个体差异，同时幼儿园教育情景也十分复杂，例如：幼儿生日，家长将蛋糕送入班级，希望班级孩子一起过生日；户外活动时，消防车从幼儿园外经过，引起幼儿的兴趣。面对这些偶然的事情，教师应迅速做出处理，发现偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，教育幼儿。
劳动手段的主体性：幼儿爱模仿，教师常是幼儿的模仿对象，常常会听到孩子说：我老师说……我老师要……或者学老师的动作。所以教师应做个好榜样。
劳动成效的长期性和潜在性：教师的工作成效往往不能马上显现出来，要经历一段较长的时间。同时幼儿园教师的工作需要长期坚持和付出，来促进幼儿的发展。
略

第14题：

幼儿园教师具备的专业能力有哪些？

正确答案: （1）、专业知识：这包括专业理论和专业技能。
（2）、专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等。

第15题：

教师劳动的特点表现在哪些方面？

正确答案: 劳动对象的复杂性、劳动手段的示范性、劳动过程的长期性、劳动性质的创造性、劳动形态和劳动成果的个体性与集体性。

第16题：

教师的劳动有哪些复杂性？

正确答案:①教育对象的千差万别；
②影响学生发展因素多种多样；
③劳动过程的时间与空间广阔。

第17题：

教师职业劳动的特点有哪些？

正确答案:①劳动任务的二重性；过程的艺术创造性；作用的特殊性；教师职业劳动的实质是爱心奉献。
②教师职业道德适用的针对性、要求的双重性、内容的全面性、功能的多样性、行为的典范性、影响的广泛性和深远性。
a.教师职业劳动任务的二重性：具有教书和育人的双重任务。
b.教师职业劳动过程的艺术创造性：
①教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。
②教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
c.教师职业劳动作用的特殊性：教师职业劳动作用的对象是特殊的人。
首先，教师的职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产。
其次，教师的职业劳动也是制造教育产品的物质生长产。

第18题：

我国小学教师的劳动特点有哪些？

正确答案:（1）劳动的复杂性。教师劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。复杂性体现在：教育目的的全面性：教育任务的多样性：劳动对象的差异性。
（2）劳动的创造性。教师劳动的创造性体现在因材施教、教学上的不断更新和教师的"教育机智"三个方面。
（3）劳动的示范性。指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
（4）劳动时间的延续性和劳动空间的广延性。教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批发作业、写作。劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。
（5）劳动的长期性。是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。
（6）劳动的系统性。教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。

第19题：

任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。

正确答案:教师劳动的特点主要表现在以下几点：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。
教师劳动的复杂性体现在：
①教师劳动性质的复杂性；
②教师劳动对象的复杂性；
③教师劳动任务的复杂性；
④教师劳动过程的复杂性；
⑤教师劳动手段的复杂性。
教师劳动的创造性体现在：
①因材施教；
②教学方法上的不断更新；
③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
（3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
（4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
此外，教师劳动还具有系统性特点。

第20题：

问答题

任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。

正确答案：教师劳动的特点主要表现在以下几点：
（1）教师劳动的复杂性和创造性。
教师劳动的复杂性体现在：
①教师劳动性质的复杂性；
②教师劳动对象的复杂性；
③教师劳动任务的复杂性；
④教师劳动过程的复杂性；
⑤教师劳动手段的复杂性。
教师劳动的创造性体现在：
①因材施教；
②教学方法上的不断更新；
③教师需要“教育机智”。
（2）教师劳动的连续性和广延性。教师劳动的连续性表现为教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师劳动的广延性表现为教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。
（3）教师劳动的长期性和间接性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
（4）教师劳动的主体性和示范性。教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
此外，教师劳动还具有系统性特点。

解析：暂无解析

第21题：

问答题

教师劳动的特点表现在哪些方面？

正确答案：劳动对象的复杂性、劳动手段的示范性、劳动过程的长期性、劳动性质的创造性、劳动形态和劳动成果的个体性与集体性。

解析：暂无解析

第22题：

问答题

幼儿园教师具备的专业能力有哪些？