最根本的理解字义的方法是（）。A、结合上下文B、利用图画、实物C、结合生活实际D、凭借直觉E、查字典正确选择义项

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

结合生活实际，阐述家庭教育采用的方法。

正确答案: 1、以语言传递为主的方法：
（1）谈话法
（2）讨论法
2、以情意培育为主的方法：
（1）家庭环境陶冶法
（2）文本、媒体感染法
（3）暗示法
A.直接暗示
B.间接暗示
C.反暗示
D.自我暗示
3、以行为训练为主的方法：
（1）生活实际锻炼法
（2）生活习惯培育法
（3）奖励与惩罚法

第5题：

禅宗对佛性的理解是（）式的、直觉式的，而不是凭借概念和逻辑来假设推理的。

正确答案:顿悟

第6题：

最根本的职业道德修养方法是（）。

• A、榜样学习
• B、自省
• C、理论结合实践

正确答案:C

第7题：

教师结合本班实际，选择组织教材，构思教育活动的能力是（）

• A、创设与利用环境的能力
• B、科学研究能力
• C、设计教育活动的方案的能力
• D、生活管理能力

正确答案:C

第8题：

看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）

• A、理解性
• B、恒常性
• C、整体性
• D、选择性

正确答案:D

第9题：

结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。   

正确答案: （一）了解自我，悦纳自我。开放、客观、肯定自己、悦纳自己、自信自尊
（二）接受他人，善与人处。待人真诚，尊重宽容，坦诚相处，能沟通，拥有良好的关系
（三）热爱生活，乐于工作和学习。
（四）能够面对现实、接受现实，并能够主动去适应和改造现实。勇于改变，灵活有弹性，合理评估现实，客观面对现实
（五）能协调与控制情绪，心境良好。能满足合理的需要，情绪稳定、坦率、自然、乐观、有调适能力
（六）人格和谐完整。言行一致，表里如一，乐观的人生态度，幽默感，有创造力
（七）心理行为符合年龄特征。心理健康的人具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。
【心理辅导工作者经常使用的心理健康描述性标准。
（一）了解自我，悦纳自我
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，他们对自己的能力、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻的非份期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的，同时，努力发展自身的潜能、即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
（二）接受他人，善与人处
心理健康的人乐于与人交往，不仅能接受自我、也能接受他人，悦纳他人，能认可他人存在的重要性。他能够被他人理解、接受，能与他人相互沟通和交往，人际关系和谐。能够融入集体生活，既能享受与他人在一起的欢乐时光，也能独处而无孤独之感。在与人相处时，积极心理（如同情、友善、信任、尊敬等）多于消极心理（如猜疑、嫉 妒、敌视等），有较充足的安全感。
（三）热爱生活，乐于工作和学习
心理健康的人珍惜和热爱生活，积极投身于生活，在生活中尽情享受人生的乐趣。他们把工作和学习看作是乐趣而不是负担，在工作和学习中勇于迎接困难和挑战，尽可能地发挥自己的聪明才智，使自己的学习更有效率，工作更有成效。
（四）能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实
能够客观认识和评价周围事物和环境，并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。他对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处理，很少抱怨自己"生不逢时"或“怀才不遇”。
（五）能协调与控制情绪，心境良好
积极情绪状态占据优势，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极情绪体验，但能适当地表达和控制，而且一般不会长久。喜不狂、忧不惧、胜不骄、败不馁。在社会规范允许范围内满足自己的各种需求，对于自己能得到的一切感到满意，心情总是开朗的、乐观的；对于无法得到的东西不过于贪求。
（六） 人格和谐完整
智力正常，人的整体精神面貌完整、和谐，思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应，能够与社会的步调合拍，也能与集体融为一体。
（七）心理行为符合年龄特征
在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。】

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

最根本的理解字义的方法是（）。

A结合上下文

B利用图画、实物

C结合生活实际

D凭借直觉

E查字典正确选择义项

E
略

第16题：

结合资源的稀缺性及其选择问题，利用实际生活中的例子说明机会成本概念对消费者、厂商、政府等经济单位的重要性。

正确答案: （1）消费者的投入是有限的，这就限制了他们的购买力。因此，他们被迫在或许都喜欢但又不能都买的那些商品和劳务中进行选择。例如，一个家庭可能选择去度假而不是粉刷房子。这里，这个家庭放弃掉的粉刷房子带来的好处就构成了消费这种好处的机会成本。
（2）厂商在决定生产何种产品时也不得不作出类似的选择。在厂商最终确定生产更多的商品“X”时就会涉及生产更少的商品“Y”，这时厂商把其有限的资源从生产Y的用途上转向生产Xo如果生产两种产品都可以获得利润，那么厂商就必须意识到增加X的产量和利润的机会成本是减少Y产品生产所造成的损失，从而把两种产品的产量确定在适当的水平上，以便获得最大收益。厂商生产产品X和Y的可能性曲线可以被用于说明这种选择和权衡。
（3）政府也面临着与消费者和厂商类似的问题。国家增加公共产品和劳务的供给通常最终要涉及到私人消费的减少，这是因为用于公共产品的支出增加意味着资源由私人部门转向了公共部门（比如通过增加税收）。

第17题：

风险承受能力评估可根据实际需要，结合定性和定量方法，常见评估方法包括（）。

• A、客户投资目标
• B、对投资产品的偏好
• C、实际生活的风险选择
• D、风险态度的自我评估

正确答案:A,B,C,D

第18题：

关于教学情境的设置方法叙述不正确的是（）。

• A、从学科与生活的结合点入手，创设情境
• B、从学科与社会的结合点入手.创设情境
• C、根据教师的设计喜好，创设情境
• D、利用认知矛盾创设情境

正确答案:C

第19题：

实际工作中，溶出伏安法一般采用定时富集，下列说法不正确的是（）

• A、结合待测物浓度选择富集时间
• B、结合工作电极性质选择富集时间
• C、结合待测物富集电位选择富集时间
• D、结合电位扫描速度选择富集时间

正确答案:C

第20题：

学习研究行政的最根本的方法是（）

• A、理论与实际相结合的研究方法
• B、唯物辩证法
• C、调查研究方法
• D、比较研究方法

正确答案:B

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：