试述教育研究定性分析过程中资料的审核。

题目

试述教育研究定性分析过程中资料的审核。

相似考题

1.资料的收集与整理是教师的教育教学研究过程中的重要环节。()

2.定性分析是教育研究走向成熟的重要标志。 （）

3.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、 定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（ ）A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.个案研究法

4.定性分析的步骤有()。A、审核资料B、知识准备C、制定分析方案D、分析资料

参考答案和解析
正确答案: 资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基础工作，应从一下几个方面进行审查。
（1）资料的真实性。对资料真实性的审核从以下几个方面进行：
①从使用研究方法方面进行审核，主要看研究者在使用研究方法时有哪些技术性失误可能会导致资料的失真；
②从研究者本身来审核，这主要看收集资料或访谈记录、观察记录中是否带着一定的成见或融人了自己的观点；
③从研究对象方面进行审核，主要分析当时当地的情况可能对研究对象造成的心理影响，以及由此造成资料的失真程度。
（2）资料的准确性。从两个方面进行审核：
①一致率，即不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度；
②吻合率，研究者使用不同的方法，对同一研究对象所得结果的一致程度。
（3）资料的有效性，是指所收集到的资料与研究课题的一致程度，即资料是否“切题”。
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  • 第1题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于( )。

    A.教育行动研究
    B.教育调查法
    C.教育观察法
    D.教育实验法

    答案：B
    解析：
    教育调查法指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。教育实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

  • 第2题：

    进行教育研究的起始环节，也是关键性的一步是（）

    A选择和确定研究课题

    B教育文献的检索与分析

    C教育资料的定性分析和定量分析

    D教育研究成果的表述与评价


    A
    略

  • 第3题：

    试述教育研究定性分析过程中资料的审核。
    资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基础工作，应从一下几个方面进行审查。
    （1）资料的真实性。对资料真实性的审核从以下几个方面进行：
    ①从使用研究方法方面进行审核，主要看研究者在使用研究方法时有哪些技术性失误可能会导致资料的失真；
    ②从研究者本身来审核，这主要看收集资料或访谈记录、观察记录中是否带着一定的成见或融人了自己的观点；
    ③从研究对象方面进行审核，主要分析当时当地的情况可能对研究对象造成的心理影响，以及由此造成资料的失真程度。
    （2）资料的准确性。从两个方面进行审核：
    ①一致率，即不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度；
    ②吻合率，研究者使用不同的方法，对同一研究对象所得结果的一致程度。
    （3）资料的有效性，是指所收集到的资料与研究课题的一致程度，即资料是否“切题”。
    略

  • 第4题：

    教育评价中对信息资料的审核，主要是审核资料的（）、（）、（）


    正确答案:真实性；准确性；适用性

  • 第5题：

    教育研究中的定性分析，具有哪些特点？


    正确答案:（1）定性分析目的在于把握事物质的规定性
    （2）分析的对象是质的描述性资料
    （3）分析的研究程序具有一定弹性
    （4）主要是对资料进行归纳的逻辑分析
    （5）定性分析对研究者及背景的敏感性

  • 第6题：

    数学教育学研究的方法主要是（）

    • A、理论研究方法、实证研究方法、微观研究方法和定性分析
    • B、历史研究方法、实证研究方法、定性分析方法和定量分析方法
    • C、历史研究方法、理论研究方法、实证研究方法和实验研究方法
    • D、理论研究方法、实证研究方法、定性分析方法和定量分析方法

    正确答案:C

  • 第7题：

    简述教育研究中定性分析的特点。


    正确答案: （1）定性分析目的在于把握事物的质的规定性；
    （2）定性分析对象是质的描述性资料；
    （3）定性分析的研究程序具有一定弹性；
    （4）定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析；
    （5）定性分析对研究者及背景的敏感性。

  • 第8题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。

    • A、观察法
    • B、谈话法
    • C、作品分析法
    • D、调查法

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    定性分析对象是（）
    A

    事物质的规定性

    B

    质的描述性资料

    C

    有弹性的研究程序

    D

    实践中的教育事实


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    进行教育研究旳起始环节，也是关键性旳一步是（）
    A

    选择和确定研究课题

    B

    教育文献旳检索与分析

    C

    教育资料旳定性分析和定量分析

    D

    教育研究成果旳表述与评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。
    A

    观察法

    B

    谈话法

    C

    作品分析法

    D

    调查法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述教育研究中定性分析的特点。

    正确答案： （1）定性分析目的在于把握事物的质的规定性；
    （2）定性分析对象是质的描述性资料；
    （3）定性分析的研究程序具有一定弹性；
    （4）定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析；
    （5）定性分析对研究者及背景的敏感性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。

    A.调查法
    B.观察法
    C.实验法
    D.个案研究法

    答案：A
    解析：
    采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故选A。

  • 第14题：

    定性分析对象是（）

    A事物质的规定性

    B质的描述性资料

    C有弹性的研究程序

    D实践中的教育事实


    B
    略

  • 第15题：

    定性分析对象是（）

    • A、事物质旳规定性
    • B、质旳描述性资料
    • C、有弹性旳研究程序
    • D、实践中旳教育事实

    正确答案:B

  • 第16题：

    劳务完工结算的程序（）。

    • A、上报结算资料→例会研究→业务部门审核→确认竣工结算。
    • B、上报结算资料→业务部门审核→例会研究→确认竣工结算。
    • C、上报结算资料→例会研究→确认竣工结算。
    • D、上报结算资料→业务部门审核→确认竣工结算。

    正确答案:B

  • 第17题：

    进行教育研究旳起始环节，也是关键性旳一步是（）

    • A、选择和确定研究课题
    • B、教育文献旳检索与分析
    • C、教育资料旳定性分析和定量分析
    • D、教育研究成果旳表述与评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于（）。

    • A、调查法
    • B、观察法
    • C、实验法
    • D、个案研究法

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    试述教育研究定性分析过程中资料的审核。

    正确答案： 资料审核是教育研究定性分析过程的第一步，是资料整理的基础工作，应从一下几个方面进行审查。
    （1）资料的真实性。对资料真实性的审核从以下几个方面进行：
    ①从使用研究方法方面进行审核，主要看研究者在使用研究方法时有哪些技术性失误可能会导致资料的失真；
    ②从研究者本身来审核，这主要看收集资料或访谈记录、观察记录中是否带着一定的成见或融人了自己的观点；
    ③从研究对象方面进行审核，主要分析当时当地的情况可能对研究对象造成的心理影响，以及由此造成资料的失真程度。
    （2）资料的准确性。从两个方面进行审核：
    ①一致率，即不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度；
    ②吻合率，研究者使用不同的方法，对同一研究对象所得结果的一致程度。
    （3）资料的有效性，是指所收集到的资料与研究课题的一致程度，即资料是否“切题”。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    定性分析对象是（）
    A

    事物质旳规定性

    B

    质旳描述性资料

    C

    有弹性旳研究程序

    D

    实践中旳教育事实


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（）
    A

    调查法

    B

    观察法

    C

    实验法

    D

    个案研究法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    进行教育研究的起始环节，也是关键性的一步是（）
    A

    选择和确定研究课题

    B

    教育文献的检索与分析

    C

    教育资料的定性分析和定量分析

    D

    教育研究成果的表述与评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教育研究中的定性分析，具有哪些特点？

    正确答案： （1）定性分析目的在于把握事物质的规定性
    （2）分析的对象是质的描述性资料
    （3）分析的研究程序具有一定弹性
    （4）主要是对资料进行归纳的逻辑分析
    （5）定性分析对研究者及背景的敏感性
    解析： 暂无解析

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