举例说明学习动机对学习过程的影响。

题目

举例说明学习动机对学习过程的影响。

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1.关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

2.学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（ ）的影响。A．学习初衷B．学习过程C．学习方法D．学习成绩

3.简述学习动机对学习效果的影响。

4.简述学习动机对学习活动的影响。

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  • 第1题：

    学习者特征对培训的影响不仅发生在培训过程中,还发生在培训迁移的过程中。学习者特征包括影响学习的各种()等。

    A材料

    B能力

    C动机

    D自我效能


    正确答案：BCD

  • 第2题：

    分析学习动机对学习的影响。


    正确答案：
    学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联。
    (1)动机可以增强行为方式促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。
    (2)动机具有加强学习的作用。高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。动机对学习的影响，是通过加强努力，集中注意和对学习的准备去影响认知的。动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。
    (3)在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣。
    (4)动机对学生的目标行为有所加强。动机决定了在不同行为中的时间分配。他在动机研究中得出的一个最重要的结论是某种行为的动机强度与花在该行为上的时间具有线性的正相关。

  • 第3题：

    下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

    A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
    B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
    C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
    D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

    答案：A
    解析：
    学习动机会对学习成绩产生影响，同时学习成绩也会对学习动机产生影响，它们的作用是双向的。学习动机不会直接对学习成绩起作用，它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为，目的是保护自己的自尊。

  • 第4题：

    举例说明培养学习动机的方法。
    学习动机是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标进行的一种心理状态。它直接影响着学习的学习过程和学习效果。
    培养学习动机可以采用以下三条途径：
    ①创设外部客观条件，激发学习动机。
    ②引起内部心理需要，转化学习动机。
    ③强化各种内外因素，维持学习动机。
    具体来说，可以采取以下措施：
    ①远景学习动机教育与近景学习动机教育相结合。
    ②创设问题情境以激发求知欲。
    ③充分利用反馈与评价的作用。
    ④科学运用奖励与惩罚。
    ⑤合理开展学习竞赛。
    ⑥引导学生对成败进行积极归因。
    略

  • 第5题：

    举例说明学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》对你的影响。


    正确答案: 学习《指南》后，给我最深的影响是不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。看到了一个这样的案例，在学习了《指南》之后，小班张老师把自己班上的25名幼儿按照4岁组的标准和指标全部测试了一遍，她自己想出了一种记分方法，通过一项指标记1分，未通过记0分，最后把全部6个领域的得分相加，每个孩子得到一个总分。她想用这个来评价班里幼儿的发展情况。相信有许多幼儿教师会有这种想法，这是一个非常错误的想法和做法。《指南》是为了教师能够更加了解幼儿心理及幼儿需求而制定的，同时也是为教师指引方向用的，它不是一个死的规定。并且每个孩子的发展需求不同，我们也不能说成是这位小朋友没有达到这个指标，就不能通过测试。这些教师误解了指南的理念与功能；忽视幼儿的能力特点及其个体差异，缺乏有针对性教育的意识。我们要看孩子发展到哪里了？我们要怎么样支持他？我们教师关心的应该是这个，围绕的是什么。我们是一个帮助儿童发展的人。更重要的是教育功能如何发挥。
    之所以出现这样的问题是因为没有理解透《指南》实施的原则以及指南的内在要求，指南告诉我们不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。
    通过学习《指南》，让我更清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标，可以根据《指南》里提出的教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我今后开展教育教学工作具有很大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。

  • 第6题：

    对学习过程的影响（）

    • A、学习动机可以提高学生自觉性
    • B、学习动机可加强注意
    • C、学习动机可动员个体立即对学习作好准备
    • D、学习动机可提高学习的坚持性

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对的影响。（）

    • A、学习初衷
    • B、学习过程
    • C、学习方法
    • D、学习成绩

    正确答案:B

  • 第8题：

    学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）

    • A、学习初衷的影响
    • B、学习过程的影响
    • C、学习方法的影响
    • D、学习成绩的影响

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    举例说明学习动机对学习过程的影响。

    正确答案： （1）学习动机可以加强注意；
    （2）学习动机可以降低学习过程中的知觉阔限；
    （3）学习动机影响再现的效果；
    （4）学习动机提高学习的坚持性；
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对学习过程的影响（）
    A

    学习动机可以提高学生自觉性

    B

    学习动机可加强注意

    C

    学习动机可动员个体立即对学习作好准备

    D

    学习动机可提高学习的坚持性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）的影响。
    A

    学习初衷

    B

    学习过程

    C

    学习方法

    D

    学习成绩


    正确答案： B
    解析： 学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。

  • 第12题：

    单选题
    学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对（）
    A

    学习初衷的影响

    B

    学习过程的影响

    C

    学习方法的影响

    D

    学习成绩的影响


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    举例说明，如何激发学生的学习动机?


    正确答案：
    (1)创设问题情境，实施启发式教学；  (2)根据作业难度恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；  (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(联系实际举例说明)

  • 第14题：

    内部学习动机较外部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。


    答案：
    解析：
    本题主要考查的是对新课标的解读。

    具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。

  • 第16题：

    学习动机对学习过程的影响表现在（）。

    • A、学习动机可以加强注意
    • B、学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
    • C、适中的学习动机的再现效果最好
    • D、学习动机可以提高学习的坚持性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    举例说明学习了《指南》对你的影响


    正确答案: 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。比如说健康领域《指南》让我清楚地认识到在健康领域方面我所教育的每个年龄孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的一线的教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
    我们和家长一直以来错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为："孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。"其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多采的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

  • 第18题：

    举例说明学习动机对学习过程的影响。


    正确答案:（1）学习动机可以加强注意；
    （2）学习动机可以降低学习过程中的知觉阔限；
    （3）学习动机影响再现的效果；
    （4）学习动机提高学习的坚持性；

  • 第19题：

    以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。

    • A、学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
    • B、学习动机只对学习活动的发起起作用
    • C、影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
    • D、学习动机越高学习的效果越好

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

    • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
    • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
    • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
    • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
    A

    学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

    B

    学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的惟一条件。

    正确答案：
    错误;学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。它是直接推动学生进行学习的内部动力,能够影响学习行为和学习效果,但不是惟一的因素。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法错误。学习动机与学习行为是相互作用的。学习动机推动学习行为；反之，学习行为又能产生或增强后续学习的动机。例如学生为解决某一问题而学习物理知识，这使他获得了求知乐趣、成功体验以及自我提高，通过学习也感到自身知识的薄弱，从而产生了进一步学习物理的动机。

  • 第24题：

    单选题
    以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。
    A

    学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

    B

    学习动机只对学习活动的发起起作用

    C

    影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

    D

    学习动机越高学习的效果越好


    正确答案： A
    解析： 本题考查学习动机的作用。学习动机具有维持功能，不只是在学习活动发起时起作用，故排除B；影响学习动机的因素较多，C项说法过于绝对；学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效果随学习动机强度变化而变化，并不是越高越好，故排除D。

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