在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。

题目

在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。

相似考题

1.“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。此题为判断题(对，错)。

2.“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。（ ）

3.在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。

4.在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。()此题为判断题(对，错)。

更多“在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。”相关问题

  • 第1题：

    举例说明类、属性、方法、聚合、泛化、和关联等概念？


    正确答案: 类：是多有在应用中具有相同性质的对象的封装，等价于ER模型中的实体；例如设施就是一个类。
    属性：描述类的对象。属性还有一个与之相关联的作用域，分为公有、私有、受保护。
    方法：是一些函数，是类定义的一部分，用来修改类的行为或状态。
    关系：将一个类与另一个类或者它自己相联系，类似于ER中的联系。UMLCD中三种。
    重要关系：聚合、泛化、关联。
    聚合：描述部分与整体的关系：强聚合、弱聚合。
    泛化：eg.多边形是点线面的泛化；关联：反应不同类的对象是如何联系的。

  • 第2题：

    蓝筹股是指在境外注册、在香港上市的带有中国大陆概念的股票。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    （）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。

    • A、概念同化
    • B、概念混淆
    • C、概念歪曲
    • D、概念泛化

    正确答案:C

  • 第5题：

    在特色小镇创建过程中，存在着概念泛化的现象。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？


    正确答案:1）、将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。
    2）、在论述德育过程或德育的心理机制时又统统变成了道德教育过程或心理机制的描述，容易造成理论体系上的一些逻辑错乱。
    3）、过于宽泛的德育概念在理论上往往使人难以在一个统一的语境下讨论德育问题，我们若一味坚持自己的“特色”，则难以与人对话，难以“同世界接轨”。
    4）在实践中德育承担其所不能承担的任务，而忘却最根本的目标。
    5）在德育实践中容易使道德与政治、思想、法制或心理及其教育问题在性质上相混淆，采取错误的教育策略，误判而误诊。因而，德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”的原则。

  • 第7题：

    简述德育泛政治化的表现。


    正确答案:（1）在思维定势中，把道德教育与政治问题紧密联系在一起，在考虑德育问题时，重政治而轻道德。.（2）在德育的实际实施中，出现道德教育完全政治化的倾向。（3）在日常社会生活和德育过程中，人们往往持一中政治的立场和尺度，来认识道德问题，把一些本来纯属道德教育与评价的问题，当作政治问题来解决。

  • 第8题：

    造成偏误的学习策略主要有（）。

    • A、迁移、过度泛化和简化
    • B、迁移、过度泛化和转换
    • C、迁移、简化和回避
    • D、迁移、泛化和回避

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    造成偏误的学习策略主要有（）。
    A

    迁移、过度泛化和简化

    B

    迁移、过度泛化和转换

    C

    迁移、简化和回避

    D

    迁移、泛化和回避


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？

    正确答案： 1）传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中华人民共和国成立以来对政治教育的强调。
    2）受苏联教育学的影响。我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。
    3）中国政治革命的特殊历史轨迹使然。由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。

    正确答案： 传统思想的影响,受苏联教育学的影响,中国政治革命的特殊历史轨迹
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。
    A

    概念同化

    B

    概念混淆

    C

    概念歪曲

    D

    概念泛化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    流量经营时代，客户具有的需求有（）。

    • A、泛在化的群体沟通需求
    • B、泛在化获取信息的需求
    • C、泛在化处理信息的需求
    • D、泛在化实现交易的需求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    泛化主要有两个用途有哪些？


    正确答案:第一个用途是当变量被声明承载某个给定类的值时，可使用类的实例作为值，被称做可替代性原则。
    第二个用途是泛化使得多态操作成为可能。

  • 第15题：

    战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）

    • A、明确表述概念
    • B、泛化或狭隘概念
    • C、多方面呈现概念
    • D、呈现多层次概念

    正确答案:B

  • 第16题：

    要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？


    正确答案:1）、传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中华人民共和国成立以来对政治教育的强调。
    2）、受苏联教育学的影响。我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。
    3）、中国政治革命的特殊历史轨迹使然。由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。

  • 第18题：

    在中国大陆的概念中，旅行社是指（）、（）的企业。


    正确答案:有营利目的；从事旅游业务

  • 第19题：

    我国德育概念泛化的原因之一是受（）

    • A、美国教育学的影响
    • B、德国教育学的影响
    • C、苏联教育学的影响
    • D、英国教育学的影响

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    我国德育概念泛化的原因之一是受（）
    A

    美国教育学的影响

    B

    德国教育学的影响

    C

    苏联教育学的影响

    D

    英国教育学的影响


    正确答案： C
    解析： 德育概念泛化的原因：①传统思想的影响②受苏联教育学的影响③中国政治革命的历史轨迹使然。

  • 第21题：

    问答题
    简述德育泛政治化的表现。

    正确答案： （1）在思维定势中，把道德教育与政治问题紧密联系在一起，在考虑德育问题时，重政治而轻道德。.（2）在德育的实际实施中，出现道德教育完全政治化的倾向。（3）在日常社会生活和德育过程中，人们往往持一中政治的立场和尺度，来认识道德问题，把一些本来纯属道德教育与评价的问题，当作政治问题来解决。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）
    A

    明确表述概念

    B

    泛化或狭隘概念

    C

    多方面呈现概念

    D

    呈现多层次概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？

    正确答案： 1）将德育视为无所不包的范畴，实际上也就取消了这一概念本身。
    2）在论述德育过程或德育的心理机制时又统统变成了道德教育过程或心理机制的描述，容易造成理论体系上的一些逻辑错乱。
    3）过于宽泛的德育概念在理论上往往使人难以在一个统一的语境下讨论德育问题，我们若一味坚持自己的“特色”，则难以与人对话，难以“同世界接轨”。
    4）在实践中德育承担其所不能承担的任务，而忘却最根本的目标。
    5）在德育实践中容易使道德与政治、思想、法制或心理及其教育问题在性质上相混淆，采取错误的教育策略，误判而误诊。因而，德育概念外延的界定必须做认真的清理，应当遵循“守一而望多”的原则。
    解析： 暂无解析

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