社会行动课程模式

题目

社会行动课程模式

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1.在三大模式中,强调 “收集资料、理性决策”等方式作为行动技巧的是:()A地区发展模式B社会计划模式C社会行动模式D政策导向模式

2.我国的“居家养老”运用的模式是：A、地区发展模式B、社会策划模式C、社会行动模式D、社区照顾模式

3.成熟论课程模式认为课程的中心是社会中心。()

4.（ ）注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。A．治疗模式B．互动模式C．教育模式D．社会目标模式

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  • 第1题：

    “当事人自决原则运用”的运用假设是：

    A、地区发展模式

    B、社会策划模式

    C、社会行动模式

    D、社会照顾模式


    参考答案：C

  • 第2题：

    （ ）鼓励居民通过自助和互助解决社区问题

    A.地区发展模式
    B.社区照顾模式
    C.社会行动模式
    D.地区行动模式

    答案：A
    解析：
    地区发展模式强调居民的参与和合作，集体组织起来解决社区问题，满足社区福利需求。故选A

  • 第3题：

    麦克费尔的德育课程模式是（）。

    A“符号”课程模式

    B“体谅”课程模式

    C“社会行动”课程模式

    D品德教育课程模式


    B
    略

  • 第4题：

    小组工作的主要模式有（）。

    • A、社会行动模式
    • B、社会策划模式
    • C、社会目标模式
    • D、发展模式
    • E、互动模式

    正确答案:C,D,E

  • 第5题：

    小组工作的主要模式有（）、治疗模式、发展模式和互动模式等。

    • A、社会行动模式
    • B、社会策划模式
    • C、社会目标模式
    • D、心理社会模式
    • E、认知行为模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    课程编制模式主要有（）

    • A、目标模式
    • B、过程模式
    • C、情境模式
    • D、行动模式
    • E、自主模式

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    （　）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。

    • A、社会目标模式
    • B、危机介入模式
    • C、治疗模式
    • D、互动模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    名词解释题
    社会行动课程模式

    正确答案： “社会行动”课程模式是美国教育家纽曼于20世纪70年代中期发展起来的一个道德教育流派.“社会行动”课程模式的最大特点和优势在于他们关注了一般道德教育课程中注意不够的“行动问题.课程内容具有较为实用、实践的色彩.”
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    社会行动模式

    正确答案： 纽曼(F. Newmann)开发的道德教育社会行动模式(the social action model of moral education)，整合了道德认知、情感和行动等多个方面，并且将它们同公民投身社会变革联系起来。它探讨了小组讨论技能的重要性，信任和承诺等情感性问题，以及道德推理技能的必要性。该模式旨在教学生如何影响公共政策，有鲜明的行动取向。希望你研究这个模式同时，和认知性道德发展模式、体谅模式进行比较，以达到预期的学习目标 。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    麦克费尔的德育课程模式是（）。
    A

    “符号”课程模式

    B

    “体谅”课程模式

    C

    “社会行动”课程模式

    D

    品德教育课程模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小组工作的主要模式有（）。
    A

    社会行动模式

    B

    社会策划模式

    C

    社会目标模式

    D

    发展模式

    E

    互动模式


    正确答案： C,A
    解析： 小组工作的主要模式有：社会目标模式、治疗模式、互动模式、发展模式。

  • 第12题：

    问答题
    简述社会本位课程模式

    正确答案： 以社会需要为导向的一种价值取向。
    1、特征：以社会的需要来规定的目的、内容和培养人才的标准。
    2、目标：掌握运动技术，培养学生的社会适应能力，让学生积极进行体育锻炼，养成习惯，增强体质，能够承受当今社会的压力与竞争。
    3、内容：学生的学习活动和情感体验。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社区工作三大模式不包括( )。

    A.社区整合模式

    B. 社区发展模式

    C.社会策划模式

    D.社会行动模式


    参考答案：A

  • 第14题：

    当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。

    A威尔逊

    B麦克费尔

    C科尔伯格

    D纽曼


    D
    略

  • 第15题：

    既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

    • A、系统模式
    • B、行为目标模式
    • C、过程模式
    • D、情境课程模式

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述社会本位课程模式


    正确答案: 以社会需要为导向的一种价值取向。
    1、特征：以社会的需要来规定的目的、内容和培养人才的标准。
    2、目标：掌握运动技术，培养学生的社会适应能力，让学生积极进行体育锻炼，养成习惯，增强体质，能够承受当今社会的压力与竞争。
    3、内容：学生的学习活动和情感体验。

  • 第17题：

    社会行动课程模式


    正确答案: “社会行动”课程模式是美国教育家纽曼于20世纪70年代中期发展起来的一个道德教育流派.“社会行动”课程模式的最大特点和优势在于他们关注了一般道德教育课程中注意不够的“行动问题.课程内容具有较为实用、实践的色彩.”

  • 第18题：

    社会行动模式


    正确答案:纽曼(F. Newmann)开发的道德教育社会行动模式(the social action model of moral education)，整合了道德认知、情感和行动等多个方面，并且将它们同公民投身社会变革联系起来。它探讨了小组讨论技能的重要性，信任和承诺等情感性问题，以及道德推理技能的必要性。该模式旨在教学生如何影响公共政策，有鲜明的行动取向。希望你研究这个模式同时，和认知性道德发展模式、体谅模式进行比较，以达到预期的学习目标 。

  • 第19题：

    持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

    • A、道德认知模式
    • B、价值澄清模式
    • C、体谅模式
    • D、社会行动模式

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    课程编制模式主要有（）
    A

    目标模式

    B

    过程模式

    C

    情境模式

    D

    行动模式

    E

    自主模式


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。
    A

    威尔逊

    B

    麦克费尔

    C

    科尔伯格

    D

    纽曼


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小组工作的主要模式有（）、治疗模式、发展模式和互动模式等。
    A

    社会行动模式

    B

    社会策划模式

    C

    社会目标模式

    D

    心理社会模式

    E

    认知行为模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
    A

    社会目标模式

    B

    危机介入模式

    C

    治疗模式

    D

    互动模式


    正确答案： A
    解析： 社会目标模式是最早形成的小组工作模式之一，主要运用于社区发展的项目或领域。其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。

  • 第24题：

    单选题
    既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）
    A

    系统模式

    B

    行为目标模式

    C

    过程模式

    D

    情境课程模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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