体育教学评价有哪几个视角？

第1题：

体育学习评价的哪个特点能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等（）。

A.体育学习效果易受先天差异影响
B.体育学习评价视角的多样性
C.体育教学评价的即时性
D.客观因素对体育教学评价结果的影响

答案：B

解析：

本题考查的是体育教学评价的特点的知识点。

B项，体育学习评价视角的多样性是指：体育教学评价能反映出体育教学活动的各个方面：教育、教学思想，学科教育的目标，体育教学手段方法，体育教学管理等。因此，体育教学评价涉及的面广，综合了教育学、心理学、统计学等学科的知识，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法不一。因此体育教学评价要多视角和多种评价方式并用，促进学生的全面进步与发展。综上，B正确。

A项，体育学习效果易受先天差异影响是指：体育学习与其他课程学习的区别在于体育课堂上学生不单有智力的参与，更重要的是身体的参与，由于受遗传因素影响，学生在身体与技能方面的先天差异较大，学生的学习效果与学生努力程度有时是不成正比的。故排除。

C项，体育教学评价的即时性是指：体育教学过程中学生的学习行为实际上是正式与非正式地被即时评价，具有很强的外显性和即时性，如上课时某个学生完成技术动作质量好坏。因此要正确认识体育教学评价的即时性这个特点，即时评价反馈该学生掌握技术的情况，并指出需要改进之处。故排除。

D项，客观因素对体育教学评价结果的影响：体育教学多在室外进行，受季节、天气状况影响较大，另外学生的身体状态、考核时间、场地器材条件等都会对评价结果产生影响，因此评价时要考虑这些因素，采取人性化的评价方法，使评价过程与结果更具客观性与公平性，充分地激励学生的学习与进步。故排除。

故正确答案为B。

第2题：

如何评价体育教学效果？

答案：

解析：

　　(1)从获得知识的角度看学生是否得到了有效的身体锻炼。
　　(2)从学习方法、技术掌握的角度看是否增长了学生的能力。
　　(3)从寓德于教的角度看学生情意的发展。
　　(4)从心理体验的角度看是否娱乐学生的身心。

第3题：

体育教学中如何科学地运用定性评价与定量评价?

答案：

解析：

【知识点】体育教学论中的体育教学评价的定性评价与定量评价。
科学地运用定性评价与定量评价．应注意以下几点：
(1)定量评价。
在进行教学评价时．从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果。都应该符合客观实际．不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断．如果缺乏客观性就失去了意义．因而导致教学决策的错误。定量评价是采用数学的方法．收集和处理数据资料，对评价对象从“量”的角度做出结果的价值判断。例如，运用测量与统计的方法，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。
定量评价比较适用于对可测特征精确而客观的描述；从样本推断总体。对群体的状态进行综述、评比和选拔。
(2)定性评价。
对评价的结果进行认真分析。从不同的角度找出因果关系．确认产生的原因，并通过及时的、具体的、启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向。定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。定性评价是利用知识、经验和判断，进行评审和比较的方法。定性评价强调观察、分析、归纳与描述。
(3)定量评价和定性评价这两种方法各有所长，绝不能根据自已的偏好，盲目地信奉、赞赏某一种方法，而排斥、贬低另一种方法。应当根据评价信息的特性和其他因素选择最适当的方法。当评价信息主要用于帮助评价对象改进时，定性评价比定量评价更有价值；而当评价的主要目的是比较、评比时，定量评价更为适合。

第4题：

下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准（）。

A.体育教学组织
B.体育教学方法
C.体育教学模式
D.体育教学原则

答案：D

解析：

体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律，是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结，反映了人类对体育教学规律的把握和认识。能反映教学工作的基本要求和评价体育教学的标准。故本题选D。

第5题：

从体育教学评价实践看，下列哪一选项是体育教学评价的难点？（）。

A．评价目的
B．评价内容
C．评价主体
D．评价方法

答案：D

解析：

体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段（评价方法）。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段（评价方法），这是评价的一个重要问题，是实施科学评价的基础，同时也是一个难点。

第6题：

体育教学共由哪几个基本因素组成？
体育教学因素有8个基本因素组成。即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。
略

第7题：

今后体育教学内容应从哪几个方面进行改革？
1.以学生为本，教学内容更应该从学生如何学的角度出发。
2.教学内容弹性更大。
3.明显淡化了竞技技术体系。
4.教学内容更加概括，给教师和学生留出广阔的空间。
5.删除了体育教学中不常使的队行和队型变化是基本体操内容。
6.增加了女生喜欢的韵体操和舞蹈。
略

第8题：

培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）

A、改革体育课程管理模式
B、改变学生学些态度
C、改革体育教学模式
D、改革考核评价体系

正确答案:A,B,C

第9题：

教学过程由哪几个环节组成（）。

A、教学准备
B、开展教学活动
C、评价反思

正确答案:A,B,C

第10题：

简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。

正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。

第11题：

多选题

培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）

A

改革体育课程管理模式

B

改变学生学些态度

C

改革体育教学模式

D

改革考核评价体系

正确答案： A,B

解析：暂无解析

第12题：

问答题

今后体育教学内容应从哪几个方面进行改革？

正确答案： 1.以学生为本，教学内容更应该从学生如何学的角度出发。
2.教学内容弹性更大。
3.明显淡化了竞技技术体系。
4.教学内容更加概括，给教师和学生留出广阔的空间。
5.删除了体育教学中不常使的队行和队型变化是基本体操内容。
6.增加了女生喜欢的韵体操和舞蹈。

解析：暂无解析

第13题：

体育教学评价过程中，学生体育学习评价的主要内容有哪些?

答案：

解析：

学生体育学习评价的主要内容主要包括以下几个方面：
(1)体能的评价
发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同学习水平各学段体能发展的目标与内容标准，充分考虑学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异。
(2)知识与技能的评价
体育与健康知识和技能学习成绩评价的内容包括：对体育与健康的认识；体育与健康对人类、社会的价值和重要意义；体育与健康知识和方法的掌握与运用；运动技能的掌握与运用等。
(3)体育学习态度的评价
对学生体育学习态度的评价主要包括两个方面：一是学生在体育课上的出勤与表现，具体内容有出勤情况、学习与练习是否认真积极、能否接受体育教师的指导、能否为达到目标而积极主动地思考和反复练习等；二是学生能否完成课外作业，能否积极主动地参与课余体育活动，能否运用所学知识和技能参与体育活动等。
(4)情意表现与合作精神的评价
对学生情意表现的评价主要有：能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行体育与健康活动；能否敢于和善于克服各种主、客观困难和障碍。

第14题：

体育教学计划分为哪几个层次？并说明制定课时教学目标的要素。

答案：

解析：

体育教学工作计划一般包括：全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。
规范的课堂教学目标应该包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
(1)行为主体必须是学生而不是教师。
(2)行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则无法评价。
(3)行为条件是指影Ⅱ向学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
(4)表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。

第15题：

体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力是指体育教学评价的哪个功能？（）

A.导向功能
B.激励功能
C.诊断功能
D.调节功能

答案：D

解析：

本题考查的是体育教学评价功能的知识点。

D项，调节功能是指体育教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是教师为评价学生调节目标及进程。二是学生通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。综上D正确。

A项，导向功能是指体育教学评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在体育教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。故排除。

B项，激励功能是指合理有效运用体育教学评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其学习的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。在一般情况下，学生都有获得较高评价和实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给学生以心理上的满足感，从而激励学生不断进取。故排除。

C项，诊断作用是指体育教学评价对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。科学的体育教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准做出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教学评价过程如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能“对症下药”。体育教学评价的这一作用使其在提高体育教育工作质量上具有特殊重要的作用。故排除。

故正确答案为D。

第16题：

（　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。

A.体育教学设计
B.体育教学评价
C.体育教学过程
D.体育教学实施

答案：A

解析：

考查体育教学设计的定义。

第17题：

体育教学评价有哪几个视角？
（1）从体育教学评价的目标方面讲，体育教学评价有“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”五个方面的发展视角。
（2）从体育教学评价的内容方面讲，体育教学评价有“对过程的评价”和“对结果的评价”两个视角。
（3）从体育教学评价的主体方面讲，体育教学评价有“教师对学生的评价”、“学生的自我评价”、“学生之间的评价”、“学生对教师的评价”、“教师的自我评价”、“教师之间的评价”等视角。
（4）从体育教学评价的方式方面讲，体育教学评价有“定量性评价”和“定性性评价”的视角。
（5）从体育教学评价的方法方面讲，体育教学评价有书面测验、运动技能评定、运动成绩测试与评定等视角。
略

第18题：

体育教学评价
是一句体育教学目标和体育教学原则，对体育的教与学的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。
略

第19题：

体育学术论文评价标准主要从哪几个方面进行评定？

正确答案: （1）科学性：科学性是指课题的提出与研究是否是以事实和科学理论为依据。评价一篇论文的科学性主要看：
①研究方案和研究方法是否严谨、科学，有无谬误之处或疏漏之处；
②事实、材料的搜集是否严密、真实，数据的处理是否准确，材料是否完整，问题的分析论证是否严谨；
③结论是否正确，是否符合科学理论。
（2）创新性：创新性是指研究的课题是否是前人没有提出和解决或虽然提出但尚未完全解决的，以及是对前人研究的充实或推翻了传统的理论。创新性主要体现在：
①立论是否有新意，是提出一种完全新颖的见解，还是在传统理论上有突破；
②研究中是否发现重要规律或发现有规律的新现象；
③研究方法是否有新意，是沿袭模仿，还是独创的方法或在传统方法基础上的创新；
④采用的手段是否是一种创新。创新性是评价论文的重要方面，课题的价值往往与创新性紧密相关。新理论、新方法、新手段的采用对科学研究具有不可估量的作用。
（3）实用性：实用性是指研究课题是否是体育实践中需要解决的问题。对论文实用性的评价，若是涉及到新方法、新技术的论文，其实用价值和社会效益比较易于做出判断。但对基础理论的研究，其实用价值和社会效益可能在相当长的时间内难以显示。但如果此课题确是体育实践中应解决的问题，即使社会效益暂时显示不出来，也不能轻易否定它的实用价值。
（4）可读性：可读性是指论文结构是否严谨，文笔是否通顺、流畅。体育学术论文是体育科研成果的文字表述。能否很好地表述整个研究过程、成果，使人读后有所收益，对一篇论文也是很重要的。若是结构零乱，词不达意，洋洋万言，不着边际，使人阅后三思而不得其要领，不愿看或看不懂，论文的价值就自然而然地降低了。总之，一篇论文若能做到立论科学，富有新意，实用性强，且具有可读性、则会得到很高的评价。

第20题：

体育科学的三维视角是（）视角、（）视角和（）视角。

正确答案:生物学；心理学；社会学

第21题：

按评价的功能，体育教学评价可以分为哪几类？

正确答案: （1）诊断性评价。对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。（2）形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。（3）终结性评价。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学行为。

第22题：

问答题

体育教学共由哪几个基本因素组成？

正确答案：体育教学因素有8个基本因素组成。即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

解析：暂无解析

第23题：

问答题

简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。

正确答案：体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。