指出下列属于反审认知的实例（）A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读D、儿童能利用复述策略记忆

题目

指出下列属于反审认知的实例（）

  • A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分
  • B、学生在学习中能举一反三
  • C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读
  • D、儿童能利用复述策略记忆
相似考题

1.下列属于元认知实例的是（ ）。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停

2.下列选项中不属于订购移动云RDS实例时必选选项的是()A、参数组B、计费模式C、地域D、实例类型

3.下列关于实例分离操作的说法正确的是:()。A.分离实例就是某个元件的实例分解成为一组更小单位的元件集合B.分离实例后又修改了元件，则被分离的实例将不会被更新C.分离实例的操作不仅影响被分离的实例，同时对和他同属于一个元件的其他实例也会有影响D.分离实例的操作时不可撤销的

4.如何理解和度量范围经济？请指出范围经济的一个实例。

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  • 第1题：

    下列哪些属于清朝的会审制度( )

    A.九卿会审
    B.秋审
    C.大审
    D.热审

    答案：A,B,D
    解析：
    大审是明代宦官会同三法司在大理寺共审囚徒的制度。

  • 第2题：

    下列哪项属于认知的实例？（ ）
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案：B
    解析：
    A是预测，C和D都属于学习策略。

  • 第3题：

    阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。


    答案：
    解析：
    (1)主义分配的认知资源理论：①注意分配的认知资源理论的基本观点。注意源的认知资源分配理论是由卡内曼(1973)最初提出的。该理论把注意看做心理资源，认为人的心理资源总量是有限的，注意的有限性不是过滤器作用的结果，而是受到了从事操作的有限心理资源的限制。注意的功能就是资源分配，因此该理论称为资源分配理论。如果一个任务没有用尽所有的资源，那么注意可以同时指向另外的任务。②举例。在日常生活中可以见到，人们能顺利地同时进行两种活动，如一面看书，一面听音乐；或者一面骑自行车，一面与人谈话。但是，如果让售货员一面与顾客交谈，一面计算货款，那么他们就会感到很大困难。如果一种活动耗费的(2)资源较少，就可以同时做其他的活动，否则只能完成一种活动，甚至一种活动也完成不好。 (2)双加工理论：①双加工理论的基本观点。在能量有限理论的前提下，Schneider和Shiffrin(1977)提出了两种加工过程理论——控制性加工和自动加工。控制性加工(controlled processing)是一种需要注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。由于这种加工受人的意识控制，所以称为控制性加工，又可称注意性加工。自动加工是一种不受人意识控制的加工，无须应用注意，没有一定容量限制，而且一旦形成难以改变。②举例。学生上课时努力听教师讲课时的加工是控制性加工；学生打字时可以盲打且速度较快，就是自动加工。

  • 第4题：

    以下各项中，哪些属于认知失谐的表现形式（）

    • A、反白
    • B、强度与大小
    • C、反时空
    • D、合成艺术

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    引导一^探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）

    • A、探究学习理论
    • B、现代心理学中的反审认知理论
    • C、教育科学
    • D、马克思主义哲学
    • E、社会学

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    下列属于格林沃德等人指出的内隐社会认知具有的特征为（）

    • A、启动性
    • B、意识性
    • C、积淀性
    • D、社会性

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    一份有充分文件证明的工作底稿应该（）。

    • A、精练而完整
    • B、遵循唯一的格式及编排
    • C、包含被审者使用所有格式和程序的实例
    • D、不包括被审者记录

    正确答案:A

  • 第8题：

    下列哪一项属于元认知的实例？（）

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    指出下列属于反审认知的实例（）
    A

    学生考试之后，能很准确的预测自己的考分

    B

    学生在学习中能举一反三

    C

    学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读

    D

    儿童能利用复述策略记忆


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于定价成本监审制度的内容的是（　　）。
    A

    成本监审形式

    B

    成本监审范围

    C

    成本监审权限

    D

    成本核算技巧


    正确答案： A
    解析：
    定价成本监审是指政府价格主管部门制定价格过程中，在调查、测算和审核经营者成本基础上核定定价成本的行为。定价成本监审制度包括定价成本监审形式、定价成本监审范围、定价成本监审权限、定价成本监审机构、定价成本监审方式、定价成本核算办法等。

  • 第11题：

    多选题
    下列属于格林沃德等人指出的内隐社会认知具有的特征为（）
    A

    启动性

    B

    意识性

    C

    积淀性

    D

    社会性


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列属于XBRL的软件工具集的有（）。
    A

    分类标准编辑软件

    B

    实例文档生成器

    C

    实例文档展示和浏览软件

    D

    实例文档验证软件


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于元认知策略实例的是

    A.学生在考试之后能预测自己的分数
    B.利用复述策略记忆
    C.举一反三
    D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    下列哪项属于认知的实例（　）。

    A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案：B
    解析：
    B是指迁移，是一种认知活动，学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。AC两项是属于元认知策略的实例。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。D项是一种认知策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

  • 第15题：

    下列选项中，属于明朝会审制度类型的有（　　）。
    A.大审
    B.会官审录
    C.秋审
    D.朝审


    答案：A,B,D
    解析：
    【精解】明朝的会审制度包括三司会审、九卿会审(九卿圆审)、会官审录、朝审、大审、热审，故选A项、B项和D项。秋审属于清朝的会审制度。注意：明朝没有秋审，清朝没有大审和会官审录，其余会审，这两个朝代都有。

  • 第16题：

    下列哪项属于认知的实例（）

    • A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列（）属于元认知的实例。

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第18题：

    结合实例试论述父亲或者男教师对于儿童性别认知发展的积极影响。


    正确答案:父母，特别是父亲对男孩的行为与对女孩的行为有很大的差异。在塑造儿童的性别行为、完成性别社会化方面起着更为重要的作用。由于父亲是家庭经济的支撑着，他们因而也希望男孩承担起这一角色，因此他们对男孩的行为与对女孩的行为差别较大，特别是在家庭外部的活动中，父亲更注重通过强化、约束等方式发展男孩的自主能力和独立性，他们尽管也鼓励女孩的独立性，但更强调发展女孩的同情心和身体方面的魅力。父亲对儿子的严厉性、体罚和物资奖励都多于女儿，而母亲在这些方面不存在差异。

  • 第19题：

    下列属于XBRL的软件工具集的有（）。

    • A、分类标准编辑软件
    • B、实例文档生成器
    • C、实例文档展示和浏览软件
    • D、实例文档验证软件

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、创造认知阶段

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    如何理解和度量范围经济？请指出范围经济的一个实例。

    正确答案： 理解范围经济。范围经济是指利用单一经营单位内原有的生产或销售过程来生产或销售多于一种产品而产生的经济。如果企业增加产品品种或种类能节约成本，则范围经济存在。范围经济通常是以一个企业生产多种产品和多个企业分别生产一种或少数几种产品的相对总成本来定义的。
    度量范围经济。令TC（Qx，Qy）表示一个企业生产Qx单位的产品X和Qy单位的产品Y所发生的总成本，则存在范围经济的条件可用下式表示：
    TC（Qx，Qy）＜TC（Qx，0）+TC（0，Qy）
    范围经济的一个经典实例。就羊毛和羊肉联合生产的例子而言，范围经济是指利用同一群绵羊同时生产羊毛和羊肉的成本，往往低于用一群羊只生产羊毛而用另一群羊只生产羊肉的成本之和。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    结合实例试论述父亲或者男教师对于儿童性别认知发展的积极影响。

    正确答案： 父母，特别是父亲对男孩的行为与对女孩的行为有很大的差异。在塑造儿童的性别行为、完成性别社会化方面起着更为重要的作用。由于父亲是家庭经济的支撑着，他们因而也希望男孩承担起这一角色，因此他们对男孩的行为与对女孩的行为差别较大，特别是在家庭外部的活动中，父亲更注重通过强化、约束等方式发展男孩的自主能力和独立性，他们尽管也鼓励女孩的独立性，但更强调发展女孩的同情心和身体方面的魅力。父亲对儿子的严厉性、体罚和物资奖励都多于女儿，而母亲在这些方面不存在差异。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    创造认知阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。
    A

    学生在考试之后能准确地预测自己的分数

    B

    学生在学习中能举一反三

    C

    学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

    D

    利用复述策略记忆


    正确答案： C
    解析： 调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。

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