试论述神经元之间的联系方式与功能意义的关系。
题目
试论述神经元之间的联系方式与功能意义的关系。
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第1题：
论述教育与政治、经济及人之间的关系。答案：解析：教育与政治的关系：
(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；政治体制决定了教育的体制；政治纲领决定了教育的方针、目的。
(2)教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功能。
教育与经济的关系：
(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制约人才培养的规格和质量；经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
(2)教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率；教育中的生产与消费关系；教育的供给与需求。
教育与人的发展：
(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
(2)教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
(3)学校有专门负责教育工作的教师。 -
第2题：
试从市场的角度论述受众与媒介的关系。
如果从市场的角度考虑，受众可以定义为特定的媒体或讯息所指向的、具有特定的社会经济现象的、潜在的消费者的集合体。即，把受众看做是市场或消费者的观点（“受众即市场”）。
其关系是：
（1）大众传播是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去。
（2）必须能够满足消费者（受众）的各种需求。
（3）各传媒机构之间存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象是消费者（受众）。
略 -
第3题：
神经元与神经元之间的功能接触称为（）。
正确答案:突触 -
第4题：
哈贝马斯怎样论述目的理性行动和交往行动之间的关系？实践意义如何？
正确答案: 1.晗贝马斯把社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于人与物之间，而交往行动中的规范结构则展开于主观之间，亦即展开于人与人之间。目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全，并使这些因素在目的理性行动中协调一致，这就是目的理性的规范结构。交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事（或根据交往理性行事），这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
2.晗贝马斯观点的实践意义在于，在现实生活中，要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动向面对人的交往活动区分开，不能用对待物的原则或行为方式去对待人。 -
第5题：
试论述公共关系学与广告学之间的关系。
正确答案: 首先，广告学与公共关系学出现的先后时间不同。广告学先于公共关系学而成熟和系统化。广告学产生于20世纪初，是随着商品经济的发展和心理学已由普通理论向实验阶段转变而产生，并受到传播手段多样化和现代化趋势的直接推动。而公共关系学作为一门学科是在20世纪20年代后随着经济领域高度社会化和商品化、政治领域和文化传播手段现代化的发展而形成。广告学的产生和发展推动了公共关系学的形成和发展。其次，广告以树立产品形象为核心，目的在于促进产品销售。而公共关系学以树立组织形象；提高组织知名度和美誉度为核心，目的在于树立组织的整体形象。最后，广告一般是一种单向式的传递诉求信息，以影响人们的观念和行为。而公共关系活动是呈全方位和双向沟通模式，充分显示组织的宗旨、实力、信誉和社会责任，造成一种全面的社会舆论，影响公众，使其对组织产生良好的总体印象。其次，广告学与公共关系学的联系在现代社会中，广告学与公共关系学出现了诸多领域的融合与交叉。首先，公共关系必须在许多时候利用广告的形式来宣传自身，树立自己的形象，广告也在不断地吸收公共关系的思想来调整、修正、完善传统的广告活动。传统的广告往往直接诉求自己产品信息，而现代广告则开始以树立产品的形象为侧重点。其次，公共关系和广告在传播组织信息时，是从不同角度传递给公认有关组织的不同信息，但目的都是为组织整体目标服务，从而树立组织及产品服务的完整形象。最后，广告学与公共关系学出现融合趋势。 -
第6题：
论述人体适应性与超量恢复之间的关系。
正确答案: 生物体长期生存在某一特定的生活环境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相适应的、适合自身生存的反应模式。生物体所具有的这种适应环境的能力称为适应性。
运动时消耗的能源物质及各器官系统机能状态在这段时间内不仅恢复到原来水平，甚至超过原来水平，这种现象称为“超量恢复”。
超量恢复的生理与实践意义：
（1）正确运用超量恢复原理，能使身体锻炼、训练效果更佳
（2）在一定生理范围内可以最大限度提高人体机能和健康水平
（3）不同性质的身体运动，可以引起不同营养物质和机能的超量恢复
超量恢复的运用及注意事项：
（1）身体进行不同性质的运动时或运动后，要注意有严格的间歇时间，要强调的是在超量恢复阶段内进行下一次身体运动
（2）并非是无原则的运动负荷越大超量恢复越明显，无论是那种性质的身体运动，都要在生理极限范围内进行大负荷练习
（3）身体运动后的恢复手段要正确初次起步参加身体运动，特别是青少年身体基础较差者，不得急于求成。 -
第7题：
简述中枢神经元各种联系方式及其生理意义。
正确答案:中枢神经元的联系主要有以下几种方式：
（一）辐散原则：即一个神经元可通过其轴突末梢的分支与许多神经元建立突触联系.通过此方式一个神经元的兴奋可引起许多神经元同时兴奋或抑制，这较常见于传人神经元。
（二）聚合原则：即许多神经元通过其轴突末梢，共同与一个神经元建立突触联系，这种联系有利于总和的发生与整合作用的实现。
（三）链锁状与环状联系，前者可在空间上加强或扩大作用范围，后者则可对神经元活动进行正负反馈调节，使其作用过程加强或减弱。 -
第8题：
根据反射弧中传入神经元、中间神经元和传出神经元之间联系方式不同，可将反射弧分为（）反射弧和（）反射弧。
正确答案:单突触；多突触 -
第9题：
问答题试比较法律关系与宪法关系之间的关系。正确答案：解析： -
第10题：
问答题试联系实际，论述教育与社会政治的关系。正确答案： （1）政治对教育的作用。
①政治通过一定的组织手段对教育实现控制。
②政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策。
③政治对教育作用的第三个手段是法律。
④政治对教育作用的另一个最常用的手段就是直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。
（2）教育对政治的作用。
①通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。
②组织学生直接参加社会政治活动。
③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
④通过教育培养合格的公民和各种政治人才。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题哈贝马斯如何论述目的理性行动和交往行动之间的关系？其实践意义是什么？正确答案： 哈贝马斯把社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。
目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于人与物之间，而交往行动中的规范结构则展开于主观之间，亦即展开于人与人之间。
目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全，并使这些因素在目的理性行动中协调一致，这就是目的理性的规范结构。
交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事（或根据交往理性行事），这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
哈贝马斯观点的实践意义在于，在现实生活中，要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动同面对人的交往活动区分开，不能用对待物的原则或行为方式去对待人。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试从经络联系和脏腑功能相关两方面论述肝、肾与生殖功能的关系。正确答案： ①肝与肾的经络联系：督脉起于胞中而络肾，足少阴经挟阴器，故肾与胞及前阴有密切的联系；足厥阴经环阴器抵少腹，密切了肝与前阴和胞的联系；冲脉与足少阴经、足厥阴经有联系，加强了肝肾两脏之间的生理联系。
②肝与肾的生理联系：肝主疏泄，调畅气机，促进血的运行，并调畅情志，与女子月经、孕育有密切的关系，与男子的泄精也有关；肝又藏血，称为“血海”，女子以血为本，也与女子月经和孕育密切相关，因而有“女子以肝为先天”之说。肾藏精，主生长发育与生殖；肾精充盈到一定程度，体内产生天葵，促使冲任二脉充盛，女子发生月经，男子精气溢泻，具备了生殖能力，故称肾为“先天之本”。肝主疏泄与肾主藏精之间协调共济，使精的闭藏与施泄有度，方能维持正常的生殖功能，故有“主闭藏者，肾也；司 疏泄者，肝也”之论。解析： 暂无解析 -
第13题：
试论述神经元之间的联系方式与功能意义的关系。
神经元之间的联系方式不同，其功能也有差异。中枢神经元之间的联系主要有以下几种方式：
（1）单线式联系：这种联系方式可使视锥系统具有较高的分辨能力。
（2）辐射和聚合式联系：其功能意义是一个神经元的兴奋可引起许多神经元同时兴奋或抑制。
（3）链锁式和环式联系：链锁式联系在空间上可扩大空间范围；环式联系是反馈活动的结果基础。
略 -
第14题：
试从经络联系和脏腑功能相关两方面论述肝、肾与生殖功能的关系。
正确答案: ①肝与肾的经络联系：督脉起于胞中而络肾，足少阴经挟阴器，故肾与胞及前阴有密切的联系；足厥阴经环阴器抵少腹，密切了肝与前阴和胞的联系；冲脉与足少阴经、足厥阴经有联系，加强了肝肾两脏之间的生理联系。
②肝与肾的生理联系：肝主疏泄，调畅气机，促进血的运行，并调畅情志，与女子月经、孕育有密切的关系，与男子的泄精也有关；肝又藏血，称为“血海”，女子以血为本，也与女子月经和孕育密切相关，因而有“女子以肝为先天”之说。肾藏精，主生长发育与生殖；肾精充盈到一定程度，体内产生天葵，促使冲任二脉充盛，女子发生月经，男子精气溢泻，具备了生殖能力，故称肾为“先天之本”。肝主疏泄与肾主藏精之间协调共济，使精的闭藏与施泄有度，方能维持正常的生殖功能，故有“主闭藏者，肾也；司 疏泄者，肝也”之论。 -
第15题：
试简述定位与夹紧之间的关系。
正确答案:定位是指工件在机床或夹具里占据一正确位置，是为了保证加工表面与定位面之间的位置精度。选择基准与夹具一起来限制工件的自由度；夹紧是在工件定位后把工件固定在机床上或夹具里，给工件施加足够的压力，防止工件运动，破坏已确定了的定位，并承担切削力。定位与夹紧是工件安装不可缺少的两个部分。 -
第16题：
论述地层之间的接触关系及其代表的构造意义。
正确答案:（1）整合：上下两套地层的产状完全一致、时代连续的一种接触关系。反映构造活动相对平衡状态或持续沉降状态。
（2）平行不整合：上下两套地层的产状基本保持平行，但两套地层的时代不连续，期间有反应长期沉积间断和风化剥蚀的剥蚀面存在。反映了地壳的一次显著升降运动（造陆运动）。在假整合面之下的老地层形成之后、地壳上升高出水面，遭受风化剥蚀，直至地壳下降沉积形成新地层
（3）角度不整合：上下两套地层的产状不一致，以一定的角度相交，两套地层的时代不连续，两者之间有代表长期风化剥蚀与沉积间断的剥蚀面存在。反映了一次显著的水平挤压运动及伴随的升降运动（造山运动）。表明在不整合面下面的老地层形成之后，发生了剧烈构造运动，变形形成褶皱断裂，以后上升遭受剥蚀，造成地层缺失，继而下降接受沉积。
研究方法：①确定不整合：上下两套地层中化石所代表的时代有很大的间隔，反映了生物演化过程的中断；上下两套地层之间若存在各种沉积—侵蚀标志，如古侵蚀面，古土壤及与其有关的残积矿床，底砾岩等；上下两套地层的变形有明显的差异，或下伏地层被上覆地层截切；由于经历不用的构造运动两套地层相关的岩浆岩系列也有明显差异；两套岩层变质程度截然差异。
②不整合时代的确定：缺失地层较少时，构造运动发生在不整合面之下最年轻的地层时代之后与不整合面上最老的地层时代之前。若上下两套地层时代间隔很大，时代不易准确判定，这期间可能发生过多次运动。
③研究不整合的空间展布和类型变化：分析时应综合不同地区不整合的特点得出结论。 -
第17题：
哈贝马斯如何论述目的理性行动和交往行动之间的关系？其实践意义是什么？
正确答案: 哈贝马斯把社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。
目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于人与物之间，而交往行动中的规范结构则展开于主观之间，亦即展开于人与人之间。
目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全，并使这些因素在目的理性行动中协调一致，这就是目的理性的规范结构。
交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事（或根据交往理性行事），这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
哈贝马斯观点的实践意义在于，在现实生活中，要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动同面对人的交往活动区分开，不能用对待物的原则或行为方式去对待人。 -
第18题：
试联系实际，论述教育与社会政治的关系。
正确答案: （1）政治对教育的作用。
①政治通过一定的组织手段对教育实现控制。
②政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策。
③政治对教育作用的第三个手段是法律。
④政治对教育作用的另一个最常用的手段就是直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。
（2）教育对政治的作用。
①通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。
②组织学生直接参加社会政治活动。
③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
④通过教育培养合格的公民和各种政治人才。 -
第19题：
中枢神经元之间有（）、（）、（）、（）和（）五种基本联系方式。
正确答案:单线式；辐散；聚合；环状联系；连锁状联系 -
第20题：
问答题试从市场的角度论述受众与媒介的关系。正确答案： 如果从市场的角度考虑，受众可以定义为特定的媒体或讯息所指向的、具有特定的社会经济现象的、潜在的消费者的集合体。
一、把受众看做是市场或消费者的观点，是建立在以下几个基本认识之上的：
1、大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去。
2、要做到这一点，必须使自己的产品或服务具备一定的使用价值或交换价值。换句话说，即能够满足消费者的各种需求。
3、传媒活动既然是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是消费者。
二、“受众即市场”的观点，反映了传播媒介活动的某些特性，如经营牲、商品性和竞争性；同时也能够揭示受众作为消费者的某些行为特点。但是这个概念并不完美，它存在以下几个问题：
1、这种观点容易把传播媒介与受众的关系固定为卖方和买方的关系。传播媒介负责提供商品，受众只能在被提供的商品范围里进行选择。对媒介而言，最大的问题是如何通过营销使受众接受这些商品，而对受众来说最大的问题是如何把自己的钱花出去。本来复杂的社会传播关系被简化成了单纯的买卖关系。
2、这种观点容易把“商品销售量”一一收视率或发行量作为判断传播媒介成功与否的惟一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上。
3、把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。因为在受众看来，他们并不是单纯的消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题哈贝马斯怎样论述目的理性行动和交往行动之间的关系？实践意义如何？正确答案： 1.晗贝马斯把社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于人与物之间，而交往行动中的规范结构则展开于主观之间，亦即展开于人与人之间。目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全，并使这些因素在目的理性行动中协调一致，这就是目的理性的规范结构。交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事（或根据交往理性行事），这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
2.晗贝马斯观点的实践意义在于，在现实生活中，要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动向面对人的交往活动区分开，不能用对待物的原则或行为方式去对待人。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题中枢神经元之间有（）、（）、（）、（）和（）五种基本联系方式。正确答案： 单线式,辐散,聚合,环状联系,连锁状联系解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述中枢神经元各种联系方式及其生理意义。正确答案： 中枢神经元的联系主要有以下几种方式：
（一）辐散原则：即一个神经元可通过其轴突末梢的分支与许多神经元建立突触联系.通过此方式一个神经元的兴奋可引起许多神经元同时兴奋或抑制，这较常见于传人神经元。
（二）聚合原则：即许多神经元通过其轴突末梢，共同与一个神经元建立突触联系，这种联系有利于总和的发生与整合作用的实现。
（三）链锁状与环状联系，前者可在空间上加强或扩大作用范围，后者则可对神经元活动进行正负反馈调节，使其作用过程加强或减弱。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试论述神经元之间的联系方式与功能意义的关系。正确答案： 神经元之间的联系方式不同，其功能也有差异。中枢神经元之间的联系主要有以下几种方式：
（1）单线式联系：这种联系方式可使视锥系统具有较高的分辨能力。
（2）辐射和聚合式联系：其功能意义是一个神经元的兴奋可引起许多神经元同时兴奋或抑制。
（3）链锁式和环式联系：链锁式联系在空间上可扩大空间范围；环式联系是反馈活动的结果基础。解析： 暂无解析