你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？
题目
你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？
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第1题：
根据概念转变的特点，你对概念教学的策略有什么见解?答案：解析：【答案要点】
(1)概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。概念的变化有两种可能：一种可称为“丰富”，即新知识的纳入充实了现有知识，通过积累的方式使这些知识发生变化。在这种情况下，新知识与原有知识之间基本是一致的、相容的。另一种情况可以称为“修订”，这是指新获得的信息与原有信念、假定或理解之间存在冲突，因而要对彼此对立的理解作出调整。概念转变针对的是后一种情况，即个体在面临与原有经验不一致的信息时，对原有理解、解释作出的调整、改造，而不是针对细枝末节的变化，所以有人又称之为“原理转变”或“信念转变”。
(2)概念的转变存在一个新概念代替旧概念的过程，是新旧知识由产生矛盾到解决矛盾的过程。如果说知识的建构包括同化和顺应两个方面，那么概念转变研究从原有概念的转变来考察学习过程，它更关注学习中的顺应的一面，将学习看做是学习者原有概念及方法论发生转变的过程。学习不仅要解决“知”与“不知”的问题，而且要解决“信”与“不信”的问题。
(3)概念教学不仅是通过熟悉的词语，清楚地把学科的内容呈现出来，不仅是呈现科学家对某现象的完好的解释，也不仅是用仪器来简单演示某内容，教学还意味着探明学生对某现象的前科学概念，并采用一定的策略促进概念转变，而不只是告诉学生“你的想法错了”。概念转变研究充分说明，科学教学不只是要把现成的、外在的科学知识装进学生的记忆库中，而是要充分切入学生真实的经验世界，促进知识的“生长”，促进深层理解的生成。为概念转变而进行的教学将更需要学习者的高水平思维，更需要有开放、互动的教学环境，这对科学教育的改革具有重要意义。 -
第2题：
你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？
广义的写作教学过程，泛指教学设计里里外外的各种含有作文因素的教学活动，包括指导学生观察生活、搜集素材、培养文风等方面的教学活动；狭义的写作教学过程，指的是作文的前前后后，教师帮助学生明确写作的目的要求、指出选材的角度、打开作文思路、指出文章缺点、点明改进方向等一系列教学活动，主要有审题指导、选材指导、立意指导、谋篇布局指导、批改指导、讲评指导。
为保证写作教学的顺利进展，必须遵循正确的教学原则。能遵循写作教学的原则，并不等于就能达到写作教学的目标；要达到写作教学的目标还必须注意写作教学的方法。方法的多样化又能激发学生的写作兴趣，让习作者主动培养自己的能力。
一写作教学的原则一般有文道结合的原则、密切联系实际的原则、循序渐进、反复训练的原则、突出重点，兼及其他的原则。写作教学的一般方法有以下几种：入门写作训练、单项写作训练、综合写作训练、强化写作训练。
略 -
第3题：
谈谈你对教学设计过程模式的理解。
正确答案: （1）模式是再现现实的一种理论性简化形式。开发可靠性强，适用性好的教学模式有利于对教学设计的研究。
（2）该模式揭示了教学设计四要素：学生、目标、策略、评价。
（3）揭示了教学设计的基本内容（前期分析、目标阐明、策略制定、设计评价、设计程序。
（4）必须注意诸要素处于不断变化之中，他们相互影响、相互制约。 -
第4题：
习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。
正确答案:错误 -
第5题：
根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。
- A、教学方法和教学手段
- B、学习过程和学习资源
- C、教学过程和学习过程
- D、教学设备和教学模式
正确答案:B -
第6题：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”
- A、教学方式和教学组织形式
- B、教学过程和教学模式
- C、教学过程和教学方法
- D、教学方法和学习方法
正确答案:C -
第7题：
在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
- A、让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意
- B、让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
- C、鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见
- D、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
正确答案:C -
第8题：
单选题根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。A教学方法和教学手段
B学习过程和学习资源
C教学过程和学习过程
D教学设备和教学模式
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。A教学目标、教学内容、教学方法
B教学目标、教学模式、教学策略
C教学目标、教学内容、教学模式
D教学目标、教学过程、教学方法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。A教学模式、教学策略
B教学方法、教学策略
C教学策略、教学模式
D教学模式、教学方法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（）。
A教学目标
B教学方法
C教学过程
D教学情境
A
略 -
第14题：
根据自己教学或班主任工作的实际，谈谈你对教师劳动过程“无时空限量”的理解。
正确答案:在思想教育工作中，为帮助一个后进生，教师往往要越过下班时间界限和校内空间界限而工作，例如家访、个别谈心等；在教学过程中，教师在课程表规定时间以内的课堂教学活动只是教师劳动的一部分，常常要超过上下班时间去工作，例如课外辅导、备课、批改作业等。 -
第15题：
教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
- A、教学目标、教学内容、教学方法
- B、教学目标、教学模式、教学策略
- C、教学目标、教学内容、教学模式
- D、教学目标、教学过程、教学方法
正确答案:A -
第16题：
下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。
- A、教学设计过程模式
- B、教学设计方法模式
- C、教学设计系统化方法模式
- D、建构主义学习环境模式
正确答案:A,C,D -
第17题：
现代教学论对小学教师选用教学模式有何要求？
正确答案: （1）根据所授课程的特点，选择适当的教学模式组合。
（2）根据学生的学习特点，选择最能提高学生学习效果的模式。
（3）考虑学生的全面发展，综合运用教学模式。
（4）根据教师自身的理论与实践水平及教学条件选择适当的教学模式。 -
第18题：
你对悬念片和推理片如何创新有何见解？
正确答案: 悬念片运用悬念要有新的手法和招数，否则会受到观众的冷遇。振兴推理片，要另辟蹊径，要创新和突破，否则就会失掉大批观众，成为被冷落、被遗忘的片种。总之，艺术贵在创新，无论是悬念片还是推理片，都必须确立新的观念和新的视点，突破前人的窠臼，开创出新的局面，才能立于不败之地。 -
第19题：
依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫（）。
- A、教学模式
- B、教学方法
- C、教学原则
- D、教学模式
正确答案:C -
第20题：
问答题你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？正确答案： 广义的写作教学过程，泛指教学设计里里外外的各种含有作文因素的教学活动，包括指导学生观察生活、搜集素材、培养文风等方面的教学活动；狭义的写作教学过程，指的是作文的前前后后，教师帮助学生明确写作的目的要求、指出选材的角度、打开作文思路、指出文章缺点、点明改进方向等一系列教学活动，主要有审题指导、选材指导、立意指导、谋篇布局指导、批改指导、讲评指导。
为保证写作教学的顺利进展，必须遵循正确的教学原则。能遵循写作教学的原则，并不等于就能达到写作教学的目标；要达到写作教学的目标还必须注意写作教学的方法。方法的多样化又能激发学生的写作兴趣，让习作者主动培养自己的能力。
一写作教学的原则一般有文道结合的原则、密切联系实际的原则、循序渐进、反复训练的原则、突出重点，兼及其他的原则。写作教学的一般方法有以下几种：入门写作训练、单项写作训练、综合写作训练、强化写作训练。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（）。A教学目标
B教学方法
C教学过程
D教学情境
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题现代教学论对小学教师选用教学模式有何要求？正确答案： （1）根据所授课程的特点，选择适当的教学模式组合。
（2）根据学生的学习特点，选择最能提高学生学习效果的模式。
（3）考虑学生的全面发展，综合运用教学模式。
（4）根据教师自身的理论与实践水平及教学条件选择适当的教学模式。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”A教学方式和教学组织形式
B教学过程和教学模式
C教学过程和教学方法
D教学方法和学习方法
正确答案： B解析： 重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。 -
第24题：
问答题简述世界教育发展史上四种主要教学模式的代表人物及其主要教学过程，并结合汉语教学谈谈自己对教学模式的看法。正确答案：
(1)世界教育发展史上四种主要教学模式的代表人物及其主要教学过程
在教育发展史上,从17世纪捷克伟大教育家夸美纽斯发表划时代的著作《大教学论》建立教学论开始,几百年间不同教学论思潮所形成的教学过程模式多种多样。代表性的模式大体上有以下四种:
①传授式
传授式是指在教师主导下系统地传授书本知识的模式。如以夸美纽斯为代表的“观察——记忆——理解——练习”过程。这种模式体现了教学过程从教师和书本获得间接经验的根本特点,有利于发挥教师的作用,使学生能比较快捷地获得前人所积累的知识,但容易造成注入式、满堂灌的弊病,忽视学生主动性、创造性的发挥。
②活动式
活动式是指在教师辅导下,学生通过活动,自己进行探究性学习的模式。活动式以美国实用主义教育家杜威的“设计教学法”模式为代表,其过程为:“设置问题的情境——确定问题的性质——拟定解决问题的方案——执行计划——检验与评价”。
③发现式
发现式既主张学生学习最新的、系统的、有严密逻辑结构的科学知识,同时又要求学生通过自己的活动去发现知识,总结规律。发现式以美国心理学家和教育学家布鲁纳的“学科结构论”和“发现学习论”理论为代表,主张在教学过程中让学生掌握科学的基本结构,同时又强调充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过观察、分析、归纳等思维活动自己发现规则、原理。其教学过程为:“明确结构——掌握课题——提供资料——建立假说——推测答案——验证(一次或反复)——做出结论。”
④发展式
发展式认为教学过程不只是智育的过程,而是促进人的身心全面发展的过程。以前苏联心理学家赞科夫“一般发展”的教学论思想为代表。这种观点突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想,强调德智体美的全面教育与培养。
(2)上述不同的教学过程模式和观点的启示
①应当提倡教学模式的多样化。
②要强调辩证法,防止片面性和绝对化。
③要吸取各派之长,克服其局限性。
因此,任何一种单个模式特别是以讲授书本知识为主的模式,绝对不适用于对外汉语教学;另一方面,不同的教学过程模式都有可供对外汉语教学借鉴的地方。本学科需要而且可能从不同的教学过程模式中吸取适合于自己的东西,综合各家之长,建立自己的教学过程模式。解析： 暂无解析