牙牙语的作用,在于儿童通过牙牙语能具体地发某个音以便以后运用。
第1题:
A典型的牙牙语阶段
B前语言阶段
C反射性发音阶段
D发音游戏阶段
第2题:
第3题:
牙牙语
第4题:
语音的发生发展大致可以分为()五阶段。
第5题:
婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指()。
第6题:
内在语的承续作用具体可以体现在_语句语段前的_的发语作用、()的转换作用和()的回味作用。
第7题:
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语,要求通过运用()学习目的语。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
学习者母语
目的语
中介语
第11题:
对
错
第12题:
非自控音
咕咕出声
牙牙学语
学说话
积极言语发展
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
下列哪一项不符合孤独症儿童的特征?()
A婴幼儿阶段无牙牙学语
B言语表达有明显缺陷
C非语言的沟通能力正常
D鹦鹉学舌或自言自语
第15题:
婴幼儿在9-12个月期间的听觉能力发展表现主要有()
第16题:
在公文的写作中,文尾的结束语可以根据具体情况来运用,也即是可有可无,因此请示的结束语也如此。
第17题:
语言的发展包括以下阶段()。
第18题:
大约5个月时,婴儿进入了牙牙学语阶段,自第9个月起,呀呀语的出现达到高峰。( )
第19题:
下列那些不是内在语的是() ①发语性内在语 ②内涵性内在语 ③关联性内在语 ④寓意性内在语
第20题:
第21题:
婴幼儿阶段无牙牙学语
言语表达有明显缺陷
非语言的沟通能力正常
鹦鹉学舌或自言自语
第22题:
话语分析
语用分析
偏误分析
运用分析
第23题:
牙牙语阶段
单词语阶段
双语或三词组合阶段
完整句阶段