为反映培训对象在文化水平上的差异性，需将学员按（）分组。A、学员的身份、职业B、学习程度C、学习形式D、学习专业

题目

为反映培训对象在文化水平上的差异性，需将学员按（）分组。

  • A、学员的身份、职业
  • B、学习程度
  • C、学习形式
  • D、学习专业
相似考题

1.“案例研究”在培训中主要用于A、提高学员的参与性B、活跃学习气氛C、激发学员的学习热情D、提高学员的主动性和分析能力E、改善沟通技能

2.个别学习的缺点是( )。A.学员可以自由学习B.培训内容和教材更新周期长C.不利于培训学员合作意识D.导致学员的自我意识过强

3.属于行为观察法特点的是(）。A:能够向学员当场反馈学习进展 B:考核培训结束后学员的能力 C:测量和评价学员培训前后的行为变化 D:具有较高的表面效度 E:能加强学习效果

4.关于PBL／CBL病例讨论学习可以促进学员高效学习的原因包括()A.促进学员自主性学习B.以学员为中心C.促进学员发现式学习D.通过合作讨论式学习汇集大家的意见

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  • 第1题：

    个别学习的缺点是（）

    A学员可以自由学习

    B培训内容和教材更新周期长

    C不利于培训学员合作意识

    D导致学员的自我意识过强


    B,C,D
    略

  • 第2题：

    教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。

    • A、了解学员的学习情况
    • B、分析学员的认知规律
    • C、了解学员学习的特点
    • D、了解学员存在的问题

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    为了反映培训对象在文化水平上的差异性，需要学员按（）。

    • A、身份、职业分组
    • B、学习专业分组
    • C、培训方式分组
    • D、培训程度分组

    正确答案:D

  • 第4题：

    柯氏评估模型中的学习层评估是指（）

    • A、测定被培训者的学习获得程度
    • B、评估学员的学习行为特征
    • C、考察被培训师的能力和水平
    • D、考察受训者的学习态度

    正确答案:A

  • 第5题：

    （）学习是学员之间互相学习的重要方式

    • A、分组学习
    • B、模拟学习
    • C、团队学习
    • D、讲授学习

    正确答案:C

  • 第6题：

    （　）可以衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度

    • A、反映评估
    • B、学习评估
    • C、行为评估
    • D、结果评估

    正确答案:D

  • 第7题：

    对学员进行学习方法的指导，提高学员的学习能力，已成为培训师重要的职责。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（）。

    • A、稳定学员的学习情绪
    • B、激发学员的学习兴趣
    • C、引导学员学习的自觉性

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    为反映培训对象在文化水平上的差异性，需将学员按（）分组。
    A

    学员的身份、职业

    B

    学习程度

    C

    学习形式

    D

    学习专业


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）学习是学员之间互相学习的重要方式
    A

    分组学习

    B

    模拟学习

    C

    团队学习

    D

    讲授学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    为了反映培训对象在文化水平上的差异性，需要学员按（）。
    A

    身份、职业分组

    B

    学习专业分组

    C

    培训方式分组

    D

    培训程度分组


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。
    A

    学习目的

    B

    学习结果

    C

    学员对学习活动的反应

    D

    学习对学员的工作或行为造成的影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在培训结束后，从学员应用知识、技能方面评定培训效果，被称为（）。

    • A、学习标准
    • B、反映标准
    • C、工作行为标准
    • D、结果标准

    正确答案:A

  • 第14题：

    为保证带教培训的质量、维持良好的学习秩序、提高学员学习效率是带教培训管理中（）的主要目的

    • A、教师管理
    • B、班级管理
    • C、学员管理
    • D、学籍管理

    正确答案:B

  • 第15题：

    柯氏评估模型中的行为层评估是（）。

    • A、对培训组织者的评估
    • B、考察被培训者的学习运用程度评估
    • C、测定被培训者的学习获得程度
    • D、学员的行为特征

    正确答案:B

  • 第16题：

    柯氏评估模型中的学习评估是指（）

    • A、测定被培训者的学习获得程度
    • B、评估学员的学习行为特征
    • C、考察被培训者的知识运用程度
    • D、考察受训者的学习态度

    正确答案:A

  • 第17题：

    对学员学习效果进行评估，其评估内容不包括（）。

    • A、学习目的
    • B、学习结果
    • C、学员对学习活动的反应
    • D、学习对学员的工作或行为造成的影响

    正确答案:A

  • 第18题：

    学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    新时期培训学员的特点有（）。

    • A、学员角色身份多元
    • B、人生阅历丰富
    • C、学员身心成熟、言行稳定
    • D、学习动机和需求多样

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    柯氏评估模型中的学习评估是指（）
    A

    测定被培训者的学习获得程度

    B

    评估学员的学习待业特征

    C

    考察被培训者的知识运用程度

    D

    考察受训者的学习态度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    为了提高学员体验度，在现有的面授、视频、E校园培训形式的基础上，推出短视频培训，学员可利用碎片时间进行学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    新时期培训学员的特点有（）。
    A

    学员角色身份多元；

    B

    人生阅历丰富；

    C

    学员身心成熟、言行稳定；

    D

    学习动机和需求多样。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （　）可以衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度
    A

    反映评估

    B

    学习评估

    C

    行为评估

    D

    结果评估


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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