形式美是有规律可寻的，其法则具有必然性、普通性、（），它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个不同范畴，不能混为一谈。

题目

形式美是有规律可寻的，其法则具有必然性、普通性、（），它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个不同范畴，不能混为一谈。

相似考题

1.作为形式美法则的韵律,还常常被引申为音响的变化规律。()此题为判断题(对，错)。

2.多样统一是形式美的基本法则之一,是具有差异的各个部分形成彼此协调关系的状况,其最完美表现形式是和谐。()此题为判断题(对，错)。

3.()是最简单的形式美,在单纯中见不到明显的差异和对立的因素。单纯能使人产生明净、纯洁的感受;同一在形式上呈现出一种整齐的美,给人以秩序美和节奏感。A.形式美法则B.共同法则C.和谐法则D.同一法则

4.规律的客观性表现在()A、规律是物质运动本身所固有的，是不依人的意志为转移的B、无论人们认识它与否、承认它与否，规律都是客观存在着并起着作用C、规律既不能创造，也不能人为地消灭D、人们在改造世界的过程中，只能认识规律，利用规律，按照规律办事E、人们在实践中必须遵循规律而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚

参考答案和解析
正确答案:永恒性
更多“形式美是有规律可寻的，其法则具有必然性、普通性、（），它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个不同范畴，不能混为一谈。”相关问题

  • 第1题：

    (),是形式构成和结合的特点与规律,是美在设计中的表现形态。广告形式美法则是广告艺术表现的方法和规律的总称,是优秀广告作品的一些共同法则。

    A.和谐法则

    B.同一法则

    C.共同法则

    D.形式美法则


    参考答案：D

  • 第2题：

    形式美和艺术性是两个不同范畴，在建筑中，其正确答案是：Ⅰ.凡是具有艺术性的作品，都必须符合形式美的规律Ⅱ.凡是具有艺术性的作品，不一定都要符合形式美的规律Ⅲ.凡是符合形式美的规律，都必然是具有艺术性的作品Ⅳ.凡是符合形式美的规律，不一定都是具有艺术性的作品( )

    A.Ⅰ、Ⅱ
    B.Ⅰ、Ⅲ
    C.Ⅰ、Ⅳ
    D.Ⅱ、Ⅳ

    答案：C
    解析：
    形式关和艺术性是两个不同的范畴。在建筑中，凡是具有艺术性的作品都必须符合形式关的规律；反之，凡是符合形式美规律的建筑却不一定具有艺术性。形式美与艺术性之间的差别就在于前者对现实的审美关系只限于，物体外部形式本身是否符合统一与变化、对比与微差、均衡与稳定等与形式美有关的法则，而后者则要求通过自身的艺术形象表现一定的思想内容，或者换句话说：就是要灌注生气予外在形式以意蕴。当然，这两种形式并不是截然对立的，而是互相联系的，这种联系使得建筑有可能从前一种形式过渡到后一种形式，因而实际中很难在它们之间划分出明确的界线。功能与空间

  • 第3题：

    统一与变化法则是事物对立统一辩证规律在人类审美活动中的集中反映，也是其他形式美法则的概括表现。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    变化与统一是形式美的（），统一的手法可借助（）等形式法则。


    正确答案:总法则；均衡、调和、秩序

  • 第5题：

    造型形式美的法则是：多样而有机统一的规律。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。是7.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    形式美是一切视觉艺术都应遵循的美学法则，其贯穿于包括绘画、雕塑、建筑、服装等众多艺术形式之中，其构成因素主要包括构成形式美的基本要素和各要素之间的（）规律，或称构成规律两部分内容。


    正确答案:组合

  • 第8题：

    无论是认识规律，还是利用规律，一切以时间、地点、条件为转移，这是由于（）

    • A、作为规律的联系具有不稳定性
    • B、作为规律的联系具有偶然性
    • C、作为规律的联系是由外部条件决定的
    • D、不同的事物有不同的发展过程，有不同的规律，同一事物在不同的发展阶段有其不同的特点

    正确答案:D

  • 第9题：

    认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

    • A、根本法则
    • B、基本路径
    • C、重要经历
    • D、唯一方法

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    形式美是一切视觉艺术都应遵循的美学法则，其贯穿于包括绘画、雕塑、建筑、服装等众多艺术形式之中，其构成因素主要包括构成形式美的基本要素和各要素之间的（）规律，或称构成规律两部分内容。

    正确答案： 组合
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    形式美是有规律可寻的，其法则具有普遍性、必然性和永恒性，它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个（）

    正确答案： 不同的范畴
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    形式美是有规律可寻的，其法则具有必然性、普通性、（），它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个不同范畴，不能混为一谈。

    正确答案： 永恒性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于建筑形式美的规律，以下哪种说法是错误的？( )

    A.形式美的规律可以概括为“多样统一”
    B.人们的审美观念是随时代发展而变化的
    C.不同民族因各自文化传统不同，在对待建筑形式的处理上有各自的标准与尺度
    D.形式美规律和审美观念是相同的范畴

    答案：D
    解析：
    形式美规律和审美观念是两种不同的范畴，前者应当是带有普遍性、必然性和永恒性的法则；后者则是随着民族、地区和时代的不同而变化发展、较为具体的标准和尺度。前者是绝对的，后者是相对的，绝对寓于相对之中，形式美规律应当体现在一切具体的艺术形式之中，尽管这些艺术形式由于审美观念的差异而千差万别。

  • 第14题：

    下列描述中对形式法则的描述正确的有（）。

    • A、它是从视觉所能观察到的物象中归纳出来的一种形式美的规律
    • B、形式美法则是具像的
    • C、形式美法则在创造视觉对象时可忽略
    • D、形式美法则不基于感觉的规律

    正确答案:A

  • 第15题：

    形式美是有规律可寻的，其法则具有普遍性、必然性和永恒性，它与人们审美观念的差异、变化和发展是两个（）


    正确答案:不同的范畴

  • 第16题：

    人类审美观念之所以存在一致性，是由于（）客观存在着美的法则即形式美法则，这些形式美法则是来自于人们长期生产、生活实践的积累。


    正确答案:现实

  • 第17题：

    以下对图形的形式美法则描述正确的有（）

    • A、对称均衡属于图形的形式美法则
    • B、调和对比属于图形的形式美法则
    • C、节奏韵律属于图形的形式美法则
    • D、功能美属于图形的形式美法则
    • E、分割错视属于图形的形式美法则

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不均衡性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第19题：

    “教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）

    • A、不同时期的范畴体系不同
    • B、不同时期人们的认识不同但范畴相同
    • C、不同时期人们的认识相同但范畴不同
    • D、不同时期人们对这些范畴的理解不同

    正确答案:D

  • 第20题：

    认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    人类审美观念之所以存在一致性，是由于（）客观存在着美的法则即形式美法则，这些形式美法则是来自于人们长期生产、生活实践的积累。

    正确答案： 现实
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不均衡性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析： 个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

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