简述行为主义的意识结构
题目
简述行为主义的意识结构
相似考题
更多“简述行为主义的意识结构”相关问题
-
第1题：
简述自我意识的结构。答案：解析：自我意识是一个人对自己的意识，包括个体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。自我意识的结构可以从以下三个层面来分析：
（1）自我认识、自我体验和自我调控
从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识乃至自我意识的发展水平，也是自我体验和自我调控的前提。自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。自尊是自我体验中最主要的方面。自我调控是自我意识的意志成分，指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程。它包括自立、自主、自律、自我监督、自我控制和自我教育等层次。自我控制和自我教育是自我调控中最主要的方面。
（2）生理自我、社会自我和心理自我
从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我指个人对自己的生理属性的意识，包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识。社会自我指个人对自己的社会属性的意识，包括对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识。心理自我是个人对自己心理属性的意识，包括个人对自己的人格特征、心理状态、心理过程及行为表现等方面的意识。
（3）现实自我、投射自我和理想自我
从自我观念来看，可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。现实自我是个体从自己的立场出发对现实的我的看法，即对实在的我的认识。它是个体对自己现实的观感。投射自我是个体想像中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。投射自我和现实自我之间往往有距离。当距离加大时，个体便会感到自己不为别人所了解。
理想自我是个体从自己的立场出发对将来的我的希望，即对想像中的我的认识。理想自我是个体想要达到的完善的形象，是个人追求的目标。
理想自我与现实自我也不一定是一致的。理想自我虽非现实自我，但它对个人的认识、情绪和行为的影响很大，是个人行为的动力和参考系。 -
第2题：
属于行为主义心理学研究范畴的是（ ）。A.心理的结构和功能
B.无意识心理
C.刺激一反应的关系
D.需要和动机答案：C解析：行为主义心理学不重视意识，而是直接研究行为，研究刺激和反应之间的规律性。 -
第3题：
简述行为主义的意识结构
心理学只能研究可观察的行为。华生认为科学的研究成果必须是能够重复的而心理带有主观性质，不能直接观察，也不能重复，因此，只需要知道输入和输出之间的关系就可以了，其提出了用“刺激－反应”公式来表示。其否认心理、意识，强调行为。
略 -
第4题：
主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（）
A机能主义
B行为主义
C人本主义
D构造主义
A
略 -
第5题：
简述行为主义学习理论的教育措施。
正确答案: （1）从重视“教”到重视“学”。
（2）从含糊的目标到具体的行为目标。
（3）从常模参照性评价到标准参照评价。 -
第6题：
简述行为主义学习理论。
正确答案: 行为主义学习理论中，最具代表性的是桑代克、斯金钠、班杜拉等人的观点。
⑴桑代克的联结论的基本观点集中在对学习的实质、学习的过程和学习的规律的认识上。学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。桑代克认为学习由三条主律即准备律、练习律、效果律和五条副律即多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。
⑵斯金纳提出了以操作性条件反射为核心的学习理论。操作学习论认为，学习的过程就是形成操作性条件反射的过程，其中，强化是形成操作性条件反射的重要手段，强化物分为两种：一种是正强化物，另一种是负强化物，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。
⑶班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉将观察学习分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。 -
第7题：
下列不属于复杂SCP范式新特征的是（）.
- A、“结构主义”转向“行为主义”
- B、“行为主义”转向“结构主义”
- C、单向转为双向
- D、静态转为动态
正确答案:B -
第8题：
简述斯金纳的行为主义体系的主要内容。
正确答案: 1、斯金纳认为心理学所关心的是可以观察到的外表的行为，而不是行为的内部机制。
2、他认为科学必须在自然科学的范围内进行研究，其任务就是要确定实验者控制的刺激继之而来有机体反应之间的函数关系。
3、当然他不仅考虑到一个刺激与一个反应之间的关系，也考虑到那些改变刺激与反应的关系的条件，他的公式为：R=f（S、A.其中R为反应，S为刺激，A为实验者在研究中所控制的实验变因。然而，他对行为的研究只着重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究。 -
第9题：
简述大学生自我意识的结构。
正确答案: 自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂心理系统，从内容到形式是有几个方面。
⑴从结构形式上，自我意识表现为分为自我认识、自我体验和自我调控三个方面。自我认识是指一个人对自己各种身心状况的认识，包括自我感觉、自我观察、自我概念、自我分析和自我评价等层次；自我体验是指一个人在认识自己的过程中所产生的情感体验，反映个体对自己所持的态度，它包括自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、自豪、责任、优越、成就等层次；自我调控是指一个人对自己的行为和心理活动的调节与控制、自己等待他人和自己态度的调节与控制等，包括自主、自立、自强、自卫、自律、自我设计、自我监控、自我教育等层次。
⑵从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我是指个人对自己身体、外貌、体能等方面的意识；社会自我是指个人对自己在社会关系、人际关系中的角色的意识；心理自我就是个人对自己心理活动的意识。
⑶从自我观念来看，自我意识可分为现实自我、理想自我和投射自我。现实自我是个体对自己现实的观感；理想自我是指个人的追求目标；投射自我是个人想象在他人心目中自己的形象及评价，以及由此而产生的自我感。 -
第10题：
问答题简述高中生自我意识结构的发展特点。正确答案： 第一，高中生自我概念趋于稳定：高中阶段是个体自我概念逐渐达到稳定的时期，个体在高中阶段对自己的看法有许多都可持续终生。
第二，高中生自我评价更加深化：到了高中阶段，由于逻辑思维能力的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待和分析自己，其自我评价的能力无论在主动性和全面性上、还是在深刻性上，都逐渐向成人靠拢。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述纳斯金的新行为主义观点正确答案： 任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为。 其与华生的区别在于仓并不否认人的内部心理活动的存在，但是他坚信的的一切行为都是由外部环境决定的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述行为主义的意识结构正确答案： 心理学只能研究可观察的行为。华生认为科学的研究成果必须是能够重复的而心理带有主观性质，不能直接观察，也不能重复，因此，只需要知道输入和输出之间的关系就可以了，其提出了用“刺激－反应”公式来表示。其否认心理、意识，强调行为。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述行为主义的言语发展理论。答案：解析：(1)斯金纳认为语言和其他行为一样，是通过操作条件作用获得的。(2)班杜拉认为婴儿主要是通过对各种社会言语模式的观察学习而获得言语能力的，其中大部分是在没有强化的条件下形成的。 关于语言发展有三种典型的理论，分别是行为主义者的观点、先天论的观点和交互作用的观点。没有哪一种理论能够完全解释语言的发展，可以通过这些理论从不同侧面理解影响语言发展的因素。 -
第14题：
行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。
（）答案：错解析：机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。 -
第15题：
简述行为主义心理学的主要观点及特征。
主要观点：（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。
（2）华生认为，强化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行为。
（3）斯金纳指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定。
特征：（1）行为主义心理学代表人物华生。发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》，这标志行为主义的诞生。
（2）华生只强调行为，否认心理、意识，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。
（3）行为主义不仅在客观研究方面得到肯定，在当前行为改造、心理治疗中，行为主义的方法任占重要地位。
略 -
第16题：
简述纳斯金的新行为主义观点
任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为。 其与华生的区别在于仓并不否认人的内部心理活动的存在，但是他坚信的的一切行为都是由外部环境决定的。
略 -
第17题：
简述高中生自我意识结构的发展特点。
正确答案: 第一，高中生自我概念趋于稳定：高中阶段是个体自我概念逐渐达到稳定的时期，个体在高中阶段对自己的看法有许多都可持续终生。
第二，高中生自我评价更加深化：到了高中阶段，由于逻辑思维能力的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待和分析自己，其自我评价的能力无论在主动性和全面性上、还是在深刻性上，都逐渐向成人靠拢。 -
第18题：
简述行为主义学说。
正确答案: 1.华生在发展心理学中的突出观点是，人的发展完全是由外界环境决定的
（1）否认遗传的作；
（2）片面夸大环境与教育的作用；
（3）重视对幼儿情绪的研究。
2.斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为形成的重要作用：
（1）斯金纳认为，强化作用是塑造行为的基础。
（2）斯金纳认为，强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。
（3）斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。
（4）他还强调及时强化，他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。 -
第19题：
简述新行为主义的特点。
正确答案: 1、最突出的特点是新行为主义这不像早起的行为主义者那样忽视对于有机体内部条件的研究。
2、新行为主义者把巴甫洛夫学说和操作主义观点相融合，这就是构成新行为主义理论核心的关于条件作用的理论体系。
3、托尔曼等人使操作主义理论同格式塔心理学中的一些术语相结合，用以说明动物和人类的目的性行为，成为新行为理论体系中的独特体系。 -
第20题：
行为主义学派理论的核心思想是研究对象的（）而不是意识。
正确答案:行为 -
第21题：
问答题简述新的新行为主义的局限。正确答案： 1）忽视了生物遗传和个体发展因素的影响
2）有些术语比较模糊
3）各人的理论均存在一定的具体的缺陷解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。A对
B错
正确答案： 对解析： 机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。 -
第23题：
问答题简述行为主义学习理论。正确答案： 行为主义学习理论中，最具代表性的是桑代克、斯金钠、班杜拉等人的观点。
⑴桑代克的联结论的基本观点集中在对学习的实质、学习的过程和学习的规律的认识上。学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结。桑代克认为学习由三条主律即准备律、练习律、效果律和五条副律即多重反应原则、倾向和态度原则、选择性原则、同化或类化的原则、联想交替原则。
⑵斯金纳提出了以操作性条件反射为核心的学习理论。操作学习论认为，学习的过程就是形成操作性条件反射的过程，其中，强化是形成操作性条件反射的重要手段，强化物分为两种：一种是正强化物，另一种是负强化物，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。
⑶班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班杜拉将观察学习分为三种：直接强化、替代强化和自我强化。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（）A机能主义
B行为主义
C人本主义
D构造主义
正确答案： C解析： 暂无解析