()是美感的最高层次,它为创造活动提供高级的思维动力。
第1题:
A、分析、记忆、理解、应用、评估、创造
B、评估、分析、理解、记忆、创造、应用
C、记忆、理解、应用、分析、评估、创造
D、分析、评估、创造、应用、理解、记忆
第2题:
第3题:
在创造力中起重要作用的是()
A创造性思维
B创造性想象
C直觉
D灵感
E美感
第4题:
按照创造性思维目标的明确与否,可以将创造性思维划分为()。
第5题:
创造性思维是人类思维的最高表现。
第6题:
审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面()
第7题:
创造性思维是智力想象力的高级表现形态,也是思维本身的创新。
第8题:
思维是人的高级认识活动。通过思维,人们可以认识和感知事物的深层,看透现象的本质,掌握事物之间的规律性联系,并可以预见和推知事物的发展。一般来说,()的高低,很大程度上取决于开发、训练与培养。
第9题:
求异性思维
集中性思维
创造性思维
发散性思维
第10题:
对
错
第11题:
愉悦
形象性
自由
超功利性
第12题:
创造能力
动力能力
思维能力
第13题:
第14题:
第15题:
下列关于创造性思维的说法中,正确的是()。
第16题:
随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。
第17题:
创新思维是在一般思维的基础上发展起来的,是人类思维的最高级形式,是人类思维能力高度发展的体现。()被誉为人类思维最美的花朵,是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。
第18题:
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、()、审美创造目标。
第19题:
人类思维的高级形式是()。
第20题:
创新思维
创新活动
创新实践
第21题:
创造力活动
积极休闲
创造性活动
快乐休闲
第22题:
创造性思维
创造性想象
直觉
灵感
美感
第23题:
审美情感是艺术物化的终极根据
审美情感是美感心理的动力
审美情感是美感心理的中介
审美情感是艺术创造的动力