服饰美的美育作用主要体现在（）A、服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B、即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C、有助于提高对人的美的审美能力D、有助于发现人的生命价值E、有助于人际关系和谐

题目

服饰美的美育作用主要体现在（）

  • A、服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力
  • B、即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味
  • C、有助于提高对人的美的审美能力
  • D、有助于发现人的生命价值
  • E、有助于人际关系和谐
相似考题

1.儿童在多样而美观的环境中,能随时观察各种事物,或动手操作,这有助于提高其对美的欣赏力和审美能力。()此题为判断题(对，错)。

2.学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力 C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力

3.美育的最高层次的任务是（　　）。A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观

4.美育最高层次的任务是（ ）。A．提高学生感受美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．培养学生审美观

参考答案和解析
正确答案:A,C
更多“服饰美的美育作用主要体现在（）A、服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B、即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C、有助于提高对人的美的审美能力D、有助于发现人的生命价值E、有助于人际关系和谐”相关问题

  • 第1题：

    美育最高层次的任务是（ ）。
    A.培养学生鉴赏美的能力 B.提髙学生感受美的能力
    C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观


    答案：C
    解析：
    形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，这是美育的最高层次的任务。

  • 第2题：

    美育的首要任务是（）

    A培养正确的审美观

    B提高对美的事物的感知能力

    C提高对事物的创造能力

    D塑造健全的审美心理结构


    A
    略

  • 第3题：

    服饰美的美育作用主要体现在（）

    A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

    B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

    C有助于提高对人的美的审美能力

    D有助于发现人的生命价值

    E有助于人际关系和谐


    A,C
    略

  • 第4题：

    重视美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，发展所有的风气。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    美育最高层次的任务是（）

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力 
    • C、形成学生创造美的能力
    • D、培养学生审美观

    正确答案:C

  • 第6题：

    学前儿童美育最高层次的任务是（）

    • A、培养儿童健康的审美观
    • B、提高儿童感受美的能力
    • C、形成儿童创造美的能力
    • D、培养儿童鉴赏美的能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

    • A、感受美的能力
    • B、欣赏美的能力
    • C、表现美的能力
    • D、创造美的能力
    • E、健康的审美态度

    正确答案:A,C,D,E

  • 第8题：

    单选题
    美育最高层次的目的是（）。
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力

    C

    发展学生创造美的能力

    D

    培养学生的审美观


    正确答案： A
    解析： 选项A、B、D都是美育的较低层次的目的，它们的发展都是为培养学生创造美的能力奠定基础的，因此培养学生创造美的能力才是美育最高层次的目的。

  • 第9题：

    单选题
    美育的最高层次的任务是（）。
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力

    C

    形成学生创造美的能力

    D

    培养学生的审美观


    正确答案： A
    解析： 本题考查美育的任务。美育具有培养学生充分感受现实美和艺术美的能力；使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力：形成他们对于美和艺术的爱好：培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣等任务。其中，培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务。

  • 第10题：

    单选题
    学前儿童美育最高层次的任务是（）
    A

    培养儿童健康的审美观

    B

    提高儿童感受美的能力

    C

    形成儿童创造美的能力

    D

    培养儿童鉴赏美的能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。
    A

    美学的知识

    B

    表现美的技能

    C

    发现美、欣赏美的能力

    D

    审美的方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美育最高层次的任务是（）
    A

    提高学生感受美的能力

    B

    培养学生鉴赏美的能力 

    C

    形成学生创造美的能力

    D

    培养学生审美观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育最高层次的任务是(　　)。

    A.培养学生鉴赏美的能力
    B.提高学生感受美的能力
    C.形成学生创造美的能力
    D.培养学生健康的审美观


    答案：C
    解析：
    形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，这是美育的最高层次的任务。
    美育的概念、任务和小学美育的要求、实施途径是美育的相关知识点，在历年考试中主要以单项选择题、简答题的形式进行考查。

  • 第14题：

    科学美的美育作用有（）

    A启迪人的智慧

    B激励人的奋斗精神

    C培养人的高尚品德

    D提高人对产品的审美能力

    E使人学会选择工业产品


    A,B,C
    略

  • 第15题：

    服饰审美的要求（）

    • A、和谐美感
    • B、整洁文明

    正确答案:A

  • 第16题：

    流行服饰的选择和审美的TPO原则要求在不同的（）（）（）中选择不同的服饰。


    正确答案:时间；地点；场合

  • 第17题：

    美育最高层次的目的是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、发展学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第18题：

    美育的最高层次的任务是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、形成学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第19题：

    判断题
    重视美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，发展所有的风气。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    服饰美的美育作用主要体现在（）
    A

    服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

    B

    即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

    C

    有助于提高对人的美的审美能力

    D

    有助于发现人的生命价值

    E

    有助于人际关系和谐


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    科学美的美育作用有（）
    A

    启迪人的智慧

    B

    激励人的奋斗精神

    C

    培养人的高尚品德

    D

    提高人对产品的审美能力

    E

    使人学会选择工业产品


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。
    A

    感受美的能力

    B

    欣赏美的能力

    C

    表现美的能力

    D

    创造美的能力

    E

    健康的审美态度


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    服饰审美的要求（）
    A

    和谐美感

    B

    整洁文明


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    美育最高层次的任务是（　　）。
    A

    培养学生鉴赏美的能力

    B

    提高学生感受美的能力

    C

    形成学生创造美的能力

    D

    培养学生健康的审美观


    正确答案： D
    解析：
    美育，也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，它主要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，其最高层次的任务是形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。

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