分析自己所教的学科(或担任的学校工作)中的美育因素?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
学校美育的主要形式有()
A课堂教学美育
B课外活动美育
C社会环境美育
D学校环境美育
E社会各种文化设施美育
第5题:
分析自己所教的学科(或担任的学校工作)中的美育因素?
(1)美学、美育理论课。主要是从理论上给予指导,使学生掌握较全面、较系统的美学和美育理论知识,把握审美的规律,更自觉地接受审美教育。
(2)文学、艺术课。在中小学主要是语文、音乐、美术、书法、手工制作等课程。在这些课程中,审美因素非常丰富。如语文课中的人物形象美、思想情感美、情节构思美、语言艺术美、意境美等;音乐课中的乐音美、节奏美、旋律美等;美术课中的色彩美、线条美、形体美、构图美等;书法课中的线条美、造型美等等。
(3)其他文化课。数学中的数字和谐美、线条意味美、几何图形美、演算推理中的简洁美等;物理课中的物质形态美、物质结构美、物质运动美等;化学课中的物质构造的静态美、物质化合与分解的动态美、化学元素结构的对称美、化学产品的色彩美等;生物课中有机体的结构美、生物体态的造型美、植物、动物的色彩美和声音美等;地理课中的气象美、地貌美、地矿美等;历史课中的社会进步美、革命斗争美、人物形象美、文物古迹美等;思想品德课中的人类崇高理想的境界美、人类征服自然和社会的崇高美、先进人物的心灵美和行为美等;体育课中的形体美、动态造型美、精神美等。
运用各门课中审美因素进行审美教育
(1)首先要明确本学科中包含的审美因素,并对各章节的审美内容和审美重点做统筹安排,做到有计划、有目的地进行教育。
(2)要将审美教育与学科教学有机地结合起来,将审美教育渗透到学科教学中去,以美启真,真中显美,使学生在美的欣赏中学到科学知识,受到美的熏陶。
(3)除了理论知识讲授之外,还应运用形象化的教学手段(如幻灯、录像、多媒体等)进行教学,使教学形象具体、生动活泼。
(4)要引导学生参加审美实践活动,让学生直接感知,亲身体验,激发情感,丰富想象,学会创造。
略
第6题:
学校体育是一门什么样的学科?()
第7题:
美育的实施途径主要包括()
第8题:
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,要在国家基础教育质量监测中,每()组织一次学校美育质量监测。
第9题:
阅读材料,回答问题。材料:张某从某师范院校毕业后,被分配到一所中学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降,学生对他意见很大,强烈要求换老师。学校经调查发现,张某不认真研究本专业知识,课前不备课或备课很简单,课堂教学效果不好。教研组长多次找他谈话,组织有关教师听他的课,但张某不接受对其教学工作的检查,甚至在成绩评定时,有意评低对他有意见学生的成绩,个别的甚至有意评为不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作,但又没有合适的科目,决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服,认为自己是教师,应担任教学工作,学校的决定侵犯其教育教学权,于是向教育局提出申诉。 问题:根据相关教育法律法规分析学校的决定是否合法。
第10题:
艺术教育
自然教育
社会美育
美育教育
第11题:
学会学习
通晓自己所教的学科,成为学科专家
学习信息技术
不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
人生美育的骨干是()
A家庭教育
B学校教育
C社会美育
D家庭美育和学校美育
第17题:
在学校组织环境中,对学校教育教学工作影响最明显,最直接,最具体的因素是()
A校风,学风
B校风,班会
C校风,教风
D教风,学风
第18题:
教师终身学习的内容不包括()。
第19题:
在中学中,班级的学籍管理者一般由()担任。
第20题:
学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。
第21题:
校风,学风
校风,班会
校风,教风
教风,学风
第22题:
家庭教育
学校教育
社会美育
家庭美育和学校美育
第23题:
课堂教学美育
课外活动美育
社会环境美育
学校环境美育
社会各种文化设施美育
第24题:
跨于卫生、体育、教育三个领域
旁涉于德育、智育和美育等不同学科
既跨于卫生、体育、教育三个领域,又旁涉于德育、智育和美育等不同学科。