关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。A、异化劳动不能创造美B、异化劳动只能创造丑C、异化劳动扼杀创造美D、异化劳动既制造丑又创造美
题目
关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。
- A、异化劳动不能创造美
- B、异化劳动只能创造丑
- C、异化劳动扼杀创造美
- D、异化劳动既制造丑又创造美
相似考题
更多“关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。A、异化劳动不能创造美B、异化劳动只能创造丑C、异化劳动扼杀创造美D、异化劳动既制造丑又创造美”相关问题
-
第1题：
“劳动创造了美”说明客观世界的美都是劳动创造的。
A对
B错
错
略 -
第2题：
简述异化劳动与审美活动的关系。
正确答案: （1）马克思一方面尖锐地批判了资本主义私有制的罪恶，另一方面又具体分析了异化劳动对审美活动的影响。
（2）异化劳动既使劳动者不幸，严重损害和扼杀了劳动者的审美能力，也在劳动中创造了大量的美，因而异化劳动与审美具有复杂的两重性：即制造丑，也创造美。 -
第3题：
人与他人关系的异化是指在异化劳动当中，人与他人之间的关系变成敌对、对立的关系。
正确答案:正确 -
第4题：
劳动是强制的、对于工人来说是否定性的，这描述的是？（）
- A、劳动产品的异化
- B、工人和劳动本身的异化
- C、人和人的类本质的异化
- D、人和他人的关系的异化
正确答案:B -
第5题：
“劳动创造了美”，并不是等于“美从劳动中产生”。
正确答案:正确 -
第6题：
培养学生正确的审美观点，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是（）
- A、劳动技术教育
- B、美育
- C、体育
- D、德育
正确答案:B -
第7题：
判断题“劳动创造了美”说明客观世界的美都是劳动创造的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题以下不属于异化劳动的具体变现的是（）A工人同自己劳动产品相异化
B劳动活动之间相异化
C工人同自己的类本质相异化
D人同人的关系相异化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题人与他人关系的异化是指在异化劳动当中，人与他人之间的关系变成敌对、对立的关系。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。A异化劳动不能创造美
B异化劳动只能创造丑
C异化劳动扼杀创造美
D异化劳动既制造丑又创造美
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题劳动创造了美正确答案： “劳动创造了美"是马克思《1844年经济学－哲学手稿》中提出的关于美的本质和起源的命题，马克思把人的本质视为该命题的逻辑起点，美与艺术是人类社会实践改造世界的产物，美的本质即人的本质，即劳动实践的本质。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述异化劳动与审美活动的关系。正确答案： （1）马克思一方面尖锐地批判了资本主义私有制的罪恶，另一方面又具体分析了异化劳动对审美活动的影响。
（2）异化劳动既使劳动者不幸，严重损害和扼杀了劳动者的审美能力，也在劳动中创造了大量的美，因而异化劳动与审美具有复杂的两重性：即制造丑，也创造美。解析： 暂无解析 -
第13题：
“劳动创造了美”，就是说客观世界的美都是劳动创造的。
正确答案:错误 -
第14题：
“劳动创造了美”说明客观世界的美都是劳动创造的。
正确答案:错误 -
第15题：
在雇佣劳动中，自由个体被贬低到动物一样没有个体性的存在意味着？（）
- A、劳动产品的异化
- B、工人和劳动本身的异化
- C、人和人的类本质的异化
- D、人和他人的关系的异化
正确答案:C -
第16题：
异化能够压抑个人创造性潜能的实现。
正确答案:正确 -
第17题：
什么是异化劳动？
正确答案: 异化是指人类自己创造的力量作为外部力量又反过来支配人类。
劳动领域的异化：人和产品、人和生产过程、人和自身以及人和社会的异化。 -
第18题：
单选题劳动是强制的、对于工人来说是否定性的，这描述的是？（）A劳动产品的异化
B工人和劳动本身的异化
C人和人的类本质的异化
D人和他人的关系的异化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题“劳动创造了美”，并不是等于“美从劳动中产生”。A对
B错
正确答案： 错解析： 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出这一观点，揭示了劳动是美的根源。由于劳动，人的本质对象化，使劳动的产品具有肯定人的本质，使人能在其中直观自身的意义。但是，劳动创造了美，是就人类社会中之所以存在美的事物的总根源而说的，而并不是说客观世界的美都是劳动创造的，也并不是说凡是劳动创造的一切都必然是美的。 -
第20题：
问答题结合马克思关于异化劳动与审美创造的论述，谈谈你对这个问题的看法。附：马克思论异化劳动与审美创造当然，劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。劳动创造了宫殿，但是给工人创造了贫民窟。劳动创造了美，但是使工人变成畸形。正确答案： （1）这是马克思主义美学的主要内容之一。出自马克思《1844年经济学哲学手稿》。
（2）马克思一方面尖锐地批判了资本主义私有制的罪行，另一方面又具体分析了异化劳动对于审美活动的影响。
（3）指出：异化劳动一方面使劳动者不幸，严重损害和扼杀了劳动者的审美能力，另一方面也在劳动中创造了大量的美，因而异化劳动与审美创造具有复杂的两重性：既制造丑，又创造美。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在雇佣劳动中，自由个体被贬低到动物一样没有个体性的存在意味着？（）A劳动产品的异化
B工人和劳动本身的异化
C人和人的类本质的异化
D人和他人的关系的异化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说劳动创造了美？正确答案： （1）生产劳动是一种自觉的有意识有目的的活动；
（2）在生产物上必然打上人的意志的烙印；
（3）在对象世界中直观自身。劳动的产品不仅能够满足人类生活需要，是有益有用的；而且能在它的静的存在状态，他的感性的形式特征和状貌中看到人类的创造劳动，看到作为自由创造的人自身的力量、智慧与才能。美就是人的自由创造的形象的生动表现。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题“劳动创造了美”，就是说客观世界的美都是劳动创造的。A对
B错
正确答案： 错解析： ①这里所谓的劳动并非直接指具体的生产劳动，而是指人的实践，它是从根源上来回答美的产生。
②从具体的劳动来讲，即可以创造美。