《两边不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？它告诉孩子们什么道理？

题目

《两边不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？它告诉孩子们什么道理？

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1.马克思主义告诉我们，判断一个政党的性质，最主要的是看_____。A.它的路线代表什么人的利益B.它的性质代表什么人的利益C.它的纲领代表什么人的利益D.它的纲领和路线代表什么人的利益

2.中央电视台《动物世界》节目中介绍：有一种生活在非洲的蝙蝠，专爱吸驴的血，当这种蝙蝠飞落到驴身上时，起初驴会本能地抖动身体或用尾巴去驱赶；但当蝙蝠用细小的舌尖轻轻地舔驴，驴立即产生一种麻丝丝痒乎乎的快感，再也不驱赶它了。于是，蝙蝠开始吸驴的血，一只蝙蝠吸饱飞走后，又会飞来另一只蝙蝠继续吸，驴在不知不觉中被吸干血死去。这个故事意在告诉人们（ ）。A．事物是普遍联系的B．要透过现象看本质C．要用发展的眼光看问题D．生于忧患，死于安乐

3.理想信念对大学生成长成才具有重要意义，它（ ）A、引导大学生做什么人 B、指引大学生走什么路 C、激励大学生为什么学 D、告诉大学生读什么书

4.银行从业资格考试报名有什么限制?什么人能具备报名条件?请告诉我正确答案，并给出解释

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  • 第1题：

    “要接纳别人，发现别人长处，欣赏别人，对别人拥有爱心”，这句话告诉我们要善于（）

    • A、 赞美别人
    • B、 厌恶别人
    • C、 讨好别人
    • D、 讽刺别人

    正确答案:A

  • 第2题：

    儿童文学作家金近的童话（）用夸张的手法讽刺了一个胆小、怯懦的猎人，教育孩子们要做一个勇敢的人


    正确答案:《狐狸打猎人的故事》

  • 第3题：

    《两只不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？告诉孩子们什么道理？


    正确答案:借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派的嘴脸，得到庇护和好处的人。寓言故事巧妙地利用了蝙蝠的特点来讲故事说道理，蝙蝠既有像鸟的一面，又有像兽的一面，用它来比喻那些矛盾斗争中见风使舵的人再妥帖不过了。故事运用拟人的手法，让这只蝙蝠用自己的语言把自己的丑陋之处描绘出来，十分生动形象。最后，这个自以为是的家伙得到了应有的惩罚，他一辈子再也见不到阳光了。这个寓言告诫人们。投机取巧的人，最终只会落得两边不讨好的下场。

  • 第4题：

    《写给小熊的信》告诉了我们下列什么道理？（）

    • A、要学会爱护动物，与自然和谐相处
    • B、要珍惜时间
    • C、不能以貌取人
    • D、要善待他人

    正确答案:A

  • 第5题：

    《铸剑》讽刺了什么？


    正确答案: 运用漫画式夸张手法，一是讽刺了王公大臣王后王妃的愚蠢，和正统的“义民”。二是讽刺了顺民，他们以得见国王为荣耀，以磕头低而自豪的奴才性。这是鲁迅改造国民性主张在历史小说中的体现。

  • 第6题：

    单选题
    海尔的故事告诉我们什么道理（）
    A

    可以不注重细节

    B

    注重细节才能成功

    C

    细节是无所谓的

    D

    始终坚持


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    父亲想通过这次野营告诉儿子一个什么道理？

    正确答案：
    要想登上人生的高峰,就要学会放弃
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    理想信念对大学生成长成才具有重要意义,它（）。
    A

    引导大学生做什么人

    B

    指引大学生走什么路

    C

    激励大学生为什么学

    D

    告诉大学生读什么书


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    故事告诉我们一个什么道理？

    正确答案：
    要抓住机会。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    俗话说的“没有金刚钻，别揽瓷器活”，是不是否定了意识的能动作用?它反映了什么道理呢?

    正确答案： “没有金刚钻,别揽瓷器活”这句俗语并没有否定意识的能动作用。它反映的道理:
    (1)它只是说明意识能动作用的发挥,必须依赖于一定的物质条件和物质手段。
    (2)人们认识客观世界的广度和深度,同认识所凭借的物质手段密切联系着。一般来说,科学技术手段越先进,人们的认识水平也就越高。
    (3)人们改造客观世界的活动也需要一定的物质手段,没有现成的原材料,没有适用的工具,意识再“巧”也创造不出任何物质的东西来。
    (4)总之,要正确地、充分地发挥意识的能动作用,就必须遵从客观规律,从现实条件出发,把高度的革命热情与踏实的科学态度结合起来。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    这篇文章告诉我们什么道理？

    正确答案：
    要珍惜时间,努力实现自己的梦想。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    这个故事告诉我们什么道理？
    A

    不要听别人的意见

    B

    要自己去尝试

    C

    不要自己不尝试

    D

    要听妈妈的话


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我们通常说“拍什么”来讽刺不顾客观实际专门谄媚奉承，讨好别人的行为？


    正确答案: 我们通常说“拍马屁”来讽刺不顾客观实际专门谄媚奉承，讨好别人的行为。

  • 第14题：

    《木偶奇遇记》中皮诺曹的经历，告诉孩子们什么道理？


    正确答案:皮诺曹由木偶变成真孩子的经历，告诉孩子们：做一个“真正的人”是多么不容易！作品用充满幻想、极尽夸张的情节，叙述了实现“做真正的人”的理想，必须历经苦难和考验；同时也展示了：只要有善良的心和真诚愿望，就一定能争取理想和光明前景。皮诺曹虽是木偶，但他身上的优缺点在生活中的孩子们身上都很常见。作品通过讲述他的转变过程，实现了在潜移默化中教育小读者的目的。

  • 第15题：

    导语一般要告诉读者（）和结果怎样。

    • A、什么时间
    • B、什么地点
    • C、什么人
    • D、干什么

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    请你说明“废水不废”体现了什么哲学道理？


    正确答案: （1）“废水不废”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化：
    （2）只要人们充分发挥主观能动性，认识和利用客观规律，采取适当措施，就能变废为宝。

  • 第17题：

    海尔的故事告诉我们什么道理（）

    • A、可以不注重细节
    • B、注重细节才能成功
    • C、细节是无所谓的
    • D、始终坚持

    正确答案:B

  • 第18题：

    问答题
    《两边不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？它告诉孩子们什么道理？

    正确答案： 这篇《伊索寓言》借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派嘴脸，得到庇护和好处的人。作者用拟人手法，让蝙蝠用自己语言暴露自己的丑陋，最后这个自作聪明的家伙得到应有惩罚。它告诉孩子们：在矛盾斗争中见风使舵、投机取巧的人，最终只会落得两面不讨好。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “要接纳别人，发现别人长处，欣赏别人，对别人拥有爱心”，这句话告诉我们要善于（）
    A

     赞美别人

    B

     厌恶别人

    C

     讨好别人

    D

     讽刺别人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    《铸剑》讽刺了什么？

    正确答案： 运用漫画式夸张手法，一是讽刺了王公大臣王后王妃的愚蠢，和正统的“义民”。二是讽刺了顺民，他们以得见国王为荣耀，以磕头低而自豪的奴才性。这是鲁迅改造国民性主张在历史小说中的体现。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    这个故事想告诉我们一个什么道理？

    正确答案：
    做任何事都要以求真的态度做扎实的功夫
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    《两只不讨好的蝙蝠》讽刺了什么人？告诉孩子们什么道理？

    正确答案： 借一只投机取巧的蝙蝠，讽刺那些既不想出力流汗，又不想承担风险，却妄想利用自己两面派的嘴脸，得到庇护和好处的人。寓言故事巧妙地利用了蝙蝠的特点来讲故事说道理，蝙蝠既有像鸟的一面，又有像兽的一面，用它来比喻那些矛盾斗争中见风使舵的人再妥帖不过了。故事运用拟人的手法，让这只蝙蝠用自己的语言把自己的丑陋之处描绘出来，十分生动形象。最后，这个自以为是的家伙得到了应有的惩罚，他一辈子再也见不到阳光了。这个寓言告诫人们。投机取巧的人，最终只会落得两边不讨好的下场。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《木偶奇遇记》中皮诺曹的经历，告诉孩子们什么道理？

    正确答案： 皮诺曹由木偶变成真孩子的经历，告诉孩子们：做一个“真正的人”是多么不容易！作品用充满幻想、极尽夸张的情节，叙述了实现“做真正的人”的理想，必须历经苦难和考验；同时也展示了：只要有善良的心和真诚愿望，就一定能争取理想和光明前景。皮诺曹虽是木偶，但他身上的优缺点在生活中的孩子们身上都很常见。作品通过讲述他的转变过程，实现了在潜移默化中教育小读者的目的。
    解析： 暂无解析

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