人民大学法学院最初建立时是苏联教授直接给学生讲课,受到了学生的热烈欢迎。
第1题:
第2题:
关怀老师最初到人民大学法学院时在哪一个教研室任教?()
第3题:
人民大学成立时是以苏联专家为核心
第4题:
教学过程的实质是()。
第5题:
曾任中山大学法学院代理院长、经济系主任,并因支持学生运动遭到国民党特务逮捕,后来参与民革创建工作的中共秘密党员、著名教授是谁?
第6题:
中国人民大学创业教育模式的侧重点是()。
第7题:
下列选项中的句子,没有错误的一句是()。
第8题:
师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。
第9题:
民法
商法
劳动法
经济法
第10题:
教授很高兴
教授的学生是医生
教授的学生学习很努力
教授不喜欢发卷子
第11题:
日本法学家
美国法学家
英国法学家
苏联法学家
第12题:
把枯燥无味的课程变得非常有趣。
虚拟学生的提问或辩论,让学生们关注到课程的重难点,并加深理解。
老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。
把课程变得生动,吸引学生的注意力。
让老师讲课时感到有学生在身边,不孤单。
创造真实课堂的热闹氛围。
虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
第13题:
人民大学法学院最初是以那个国家教授为核心建立的? ()
第14题:
人民大学法学院是按照莫斯科大学的设置来建立的。
第15题:
宾夕法尼亚大学沃顿商学院的Bushee教授在他的慕课课程《财务会计导论》中加入了虚拟学生(virtual students),这个创意的好处在于()
第16题:
案例中多次讲到讲课件分发给每个学生,其主要设计意图是()
第17题:
课堂上学生有小动作,教师应立刻停止讲课,处理学生的问题。
第18题:
给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:()。
第19题:
下列句子中没有错误的一句是()
第20题:
给学生们讲课
考考学生们
跟学生们开玩笑
给学生们讲道理
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
火冒三丈,大声把学生叫醒
轻拍学生,让学生认真听课
停止上课,对学生进行劝告
停止上课,让学生站着听课