管理者所在层级与管理技能之间的关系是（）。A、随着层级上升，技术技能越来越重要B、随着层级上升，技术技能越来越不重要C、随着层级上升，概念技能越来越不重要D、随着层级上升，诊断技能越来越不重要

题目

管理者所在层级与管理技能之间的关系是（）。

  • A、随着层级上升，技术技能越来越重要
  • B、随着层级上升，技术技能越来越不重要
  • C、随着层级上升，概念技能越来越不重要
  • D、随着层级上升，诊断技能越来越不重要
相似考题

1.技术能力在较低的组织层次中是最为重要的，而概念化能力随着管理者在管理层级中上升变得将会更加重要。()

2.管理层级越高，工作中（ ）所占的比例就越大。A.技术技能 B.法律知识 C.人际技能 D.概念技能

3.运动技能可分为（）、（）和（）三个层级。

4.技术创新和快速的技术变革使管理者的管理的技术技能变得越来越重要。()

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  • 第1题：

    语文素养的第四个层级是（）。

    A语文文化层级

    B语文活动技能层级

    C语文个性心理层级

    D语文认知心理层级


    A
    略

  • 第2题：

    对管理人员来说，随着管理等级不断上升，越来越重要的是（）

    • A、技术知识
    • B、身体条件
    • C、管理知识
    • D、专门知识

    正确答案:C

  • 第3题：

    如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？


    正确答案:智力技能包括五种子技能，这些子技能按学习水平由低到高排列依次为：辨别——具体概念——定义概念——规则——高级规则（解决问题）等智慧技能。每一级智力技能的学习要以低一级智力技能的获得为前提，最复杂的智力技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。这是加涅的学习层级说。在实际教学中，根据学生的认知规律，教师应先从学生的感官等刺激入手，创设良好的教学情境，引入新课，使学生形成辨别技能，它是其它技能形成的前提；然后教师根据学生已有的知识水平，通过教学活动使学生在一类事物中找出共同属性，形成具体概念继而形成定义概念，下一步教师要引导学生分析理解所形成的概念，确定某一规律或定理、定律、原理，然后要灵活运用这些知识，学生在解决具体问题的过程中，达到高级规则，它是一种学习结果，是学生在解决问题过程中的思维产物。

  • 第4题：

    领导者所处层级越低，对其技术技能的要求就越高。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列关于管理者技能的表述正确的是（）

    • A、技术技能对于基层管理者最重要
    • B、人际技能对于高层管理者最重要
    • C、概念性技能对于高层管理者最重要
    • D、概念性技能对于中层管理者最不重要

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    在管理者的三项技能中，中高层管理者应着重（）。

    • A、概念技能和人际关系技能
    • B、人际关系技能和技术技能
    • C、概念技能和技术技能
    • D、概念技能、人际关系技能和技术技能

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    领导技能分析表明，不同层次的管理者需要的技能的相对比例不同。管理层级越高，则工作中（）。
    A

    技术技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大

    B

    技术技能所占的比例越大，而人际技能所占的比例越小

    C

    概念技能所占的比例越小，而人际技能所占的比例越大

    D

    人际技能所占的比例越大，而概念技能所占的比例越小


    正确答案： B
    解析： 本题考查领导者的技能。管理层级越高，则工作中技术技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大。

  • 第8题：

    多选题
    关于领导者的技能，说法正确的有（）。
    A

    技术技能涉及的是事

    B

    人际技能关心的是人

    C

    概念技能处理的是观点、思想

    D

    管理层级越高，概念技能所占比例越小

    E

    任何层次的领导者都离不开有效的人际技能


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    语文素养的第四个层级是（）。
    A

    语文文化层级

    B

    语文活动技能层级

    C

    语文个性心理层级

    D

    语文认知心理层级


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？

    正确答案： 智力技能包括五种子技能，这些子技能按学习水平由低到高排列依次为：辨别——具体概念——定义概念——规则——高级规则（解决问题）等智慧技能。每一级智力技能的学习要以低一级智力技能的获得为前提，最复杂的智力技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。这是加涅的学习层级说。在实际教学中，根据学生的认知规律，教师应先从学生的感官等刺激入手，创设良好的教学情境，引入新课，使学生形成辨别技能，它是其它技能形成的前提；然后教师根据学生已有的知识水平，通过教学活动使学生在一类事物中找出共同属性，形成具体概念继而形成定义概念，下一步教师要引导学生分析理解所形成的概念，确定某一规律或定理、定律、原理，然后要灵活运用这些知识，学生在解决具体问题的过程中，达到高级规则，它是一种学习结果，是学生在解决问题过程中的思维产物。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    管理者所在层级与管理技能之间的关系是（）。
    A

    随着层级上升，技术技能越来越重要

    B

    随着层级上升，技术技能越来越不重要

    C

    随着层级上升，概念技能越来越不重要

    D

    随着层级上升，诊断技能越来越不重要


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    领导者所处层级越低，对其技术技能的要求就越高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    随着管理层级上升，诊断技能将变得愈加重要。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    对（）的需要随着领导层次的上升而增加。

    • A、技术技能
    • B、人际关系技能
    • C、沟通技能
    • D、综合技能

    正确答案:D

  • 第15题：

    以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是（）

    • A、学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的
    • B、学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础
    • C、前一层级的学习为后一层级的学习做好准备
    • D、教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行

    正确答案:D

  • 第16题：

    一般而言，领导者所处层级越高，对其技术技能的要求就越高。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    （）对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。

    • A、技术技能 
    • B、人际技能 
    • C、概念技能 

    正确答案:C

  • 第18题：

    领导技能分析表明，不同层次的管理者需要的技能的相对比例不同。管理层级越高，则工作中（）。

    • A、技术技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大
    • B、技术技能所占的比例越大，而人际技能所占的比例越小
    • C、概念技能所占的比例越小，而人际技能所占的比例越大
    • D、人际技能所占的比例越大，而概念技能所占的比例越小

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    随着管理层级上升，诊断技能将变得愈加重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （）对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理不重要。
    A

    技术技能

    B

    人际技能

    C

    概念技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于管理者技能的表述正确的是（）
    A

    技术技能对于基层管理者最重要

    B

    人际技能对于高层管理者最重要

    C

    概念性技能对于高层管理者最重要

    D

    概念性技能对于中层管理者最不重要


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    管理层级越高，工作中（  ）比例就越大。
    A

    技术技能

    B

    法律知识

    C

    人际技能

    D

    概念技能


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    对管理人员来说，随着管理等级不断上升，越来越重要的是（）
    A

    技术知识

    B

    身体条件

    C

    管理知识

    D

    专门知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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