慕课视频中的提问，能发挥下列作用中的（）A、激发学生学习后续内容的兴趣。B、促进学生回想和思考。C、将学生从被动的观看中唤醒。D、引出下一段视频中的关键信息。E、组织头脑风暴活动。
题目
慕课视频中的提问，能发挥下列作用中的（）
- A、激发学生学习后续内容的兴趣。
- B、促进学生回想和思考。
- C、将学生从被动的观看中唤醒。
- D、引出下一段视频中的关键信息。
- E、组织头脑风暴活动。
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第1题：
“泰微课”在学生自主学习中的应用，下列说法中不正确的是（）。
- A、“泰微课”利用信息技术，转变了传统的教学模式，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。
- B、通过媒体播放器，可以实现暂停、回放等多种功能，便于学生在学习的过程中进行思考，或不会时进行多次的讲解。
- C、“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后，根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。
- D、“泰微课”资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会，同时为培养学生自主学习能力提供了平台。
正确答案:C -
第2题：
在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）
- A、培养学生高级思维能力。
- B、促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
- C、让学生提交作业并进行大规模互评。
- D、减少学生独立学习的孤独感和无助感。
正确答案:A,B,D -
第3题：
在慕课中，视频是学习内容传递的重要形式。
正确答案:正确 -
第4题：
在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有（）。
- A、有利于激发学生的兴趣
- B、视频资料提供的信息过于丰富，不利于学生主动性、创造性的发挥
- C、有利于创设真实可信的课堂情境
- D、促进记忆，扩展视野
- E、有利于调动学生的情感
正确答案:A,C,D,E -
第5题：
学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。
- A、揭示出了课堂内容，但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理
- B、为学生创设了语文学习实践活动的真实情境
- C、符合新课导入的要求，能引起学生阅读课文的兴趣
- D、用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
正确答案:C -
第6题：
贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。
- A、树立以学生为中心的教师观
- B、树立主体教育的学生观
- C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
- D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
- E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神
正确答案:B,C,D,E -
第7题：
信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。
- A、高效进行教学
- B、改变传统教学方式
- C、培养学生创造性
- D、创造生动教学情境
正确答案:B,D -
第8题：
关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，下列说法正确的是（）
- A、图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
- B、设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
- C、信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
- D、教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
正确答案:A,B,D -
第9题：
多选题慕课视频中的提问，能发挥下列作用中的（）A激发学生学习后续内容的兴趣。
B促进学生回想和思考。
C将学生从被动的观看中唤醒。
D引出下一段视频中的关键信息。
E组织头脑风暴活动。
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？A利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
B利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
C利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题视频资源在思想品德课教学中的作用有：（）A能有效激发学生学习兴趣
B更好地吸引学生的注意力
C使学习内容变得直观生动
D进一步丰富课程学习资源
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）A培养学生高级思维能力。
B促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
C让学生提交作业并进行大规模互评。
D减少学生独立学习的孤独感和无助感。
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
视频资源在思想品德课教学中的作用有：（）
- A、能有效激发学生学习兴趣
- B、更好地吸引学生的注意力
- C、使学习内容变得直观生动
- D、进一步丰富课程学习资源
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）
- A、有效促进学生的学习。
- B、科学地为学生排名。
- C、满足平台课程模板的要求。
- D、照顾不同授课教师的教学偏好。
正确答案:A -
第15题：
在慕课中多出题、出好题—编写能够有效推动大脑提取的问题，比让学生看多遍教学视频更有价值。
正确答案:正确 -
第16题：
关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，观点错误的是（）
- A、图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
- B、设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
- C、信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
- D、教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
正确答案:C -
第17题：
关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？
- A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
- B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
- C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力
正确答案:A,B,C -
第18题：
穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于（）
- A、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。
- B、为学生选择是否观看视频提供依据。
- C、提高视频学习的记忆保持率。
- D、保持学生的注意力。
正确答案:A,C,D -
第19题：
视频资源在学科课堂教学中能有效激发学生学习兴趣。
正确答案:正确 -
第20题：
为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。
- A、利用环境唤醒学生做好学习准备
- B、直接引发学生的好奇心
- C、激发学生学习兴趣
- D、设法使学生达到最高唤醒水平
- E、让学生停留在最低唤醒水平
正确答案:A,B,C -
第21题：
多选题穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于（）A模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。
B为学生选择是否观看视频提供依据。
C提高视频学习的记忆保持率。
D保持学生的注意力。
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是（）A降低学生的学习负荷。
B便于学生快速找到需要学习的信息。
C便于学生有针对性地选择需要学习的内容。
D可以满足不同的学习需求。
E便于教师灵活设计教学活动。
F每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。
G可以增加课程容量。
H便于学习者明确教学目标。
I便于学习者找到不同视频之间的联系。
正确答案： H,C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）。A树立以学生为中心的教师观
B树立主体教育的学生观
C逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
D要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
E要培养学生独立思考、勇于探究的精神
正确答案： E,D解析： 暂无解析