从一门课程某个学习单元/模块/主题缜密的知识体系出发，选取其中的重点、难点、关键点、疑点、考点、易错点、易混淆点、热点和扩展点，设计和制作一系列既相对独立，又环环相扣、相互联系的微课，加上一系列与之配套的教学活动组织，就构成了单元/模块/主题微课程，简称微课程。

第1题：

第2题：

第3题：

以下不属于微课程相对传统课程的主要优势的选项是（）

• A、知识点的讲解简单，不便于的展开细讲
• B、微课程相对于传统课程更注重以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计
• C、微课程相对于传统课程来说，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群
• D、微课程更有助于学生的自主学习

第4题：

信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果，而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。

第5题：

学生学习微课程实质是微课程的教学环节，因而（）

• A、微课程体系完善之后才能让学生来学习
• B、教师必须和学生在一起学习
• C、必须有一个微课程的发布平台
• D、必须组织学生学习

第6题：

课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化，支持多种学习方式的在线视频课程资源

第7题：

针对重点、难点、易错点描述的是微课程制作的哪项要求（）？

• A、聚焦
• B、简要
• C、清晰

第8题：

“分析教材、把握三点”中的三点是（）

• A、重点、难点、知识点
• B、重点、难点、易错点
• C、重点、知识点、关键点
• D、难点、易错点、关键点

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

请阅读下列材料：
近年来，一些中学信息技术教师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“引导层动画”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“引导层动画”这个知识点进行讲解、演示、布置练习(任务)。
教学内容：Flash引导层动画的基本概念、作用和制作步骤：
教学对象：初二学生，已经掌握了动作补间动画的制作步骤与要领：对图层操作和铅笔工具的应用有了一定的了解：
教学素材：“平地骑行”动画、“山地骑行”动画和“场地骑行”动画(分别如图11～13所示)。

依据上述材料，完成下列教学设计任务(请在答题卡上作答，在试卷上作答无效)：
(1)请写出该微课的教学目标和教学重点。
(2)请结合微课教学设计，将下列微课制作脚本补充完整。

第14题：

微课的选题知识点尽量选择热门的考点，教学重点、难点，学生的疑点问题。

第15题：

什么是“微课”？（）

• A、微课就是把录好的普通的时长为45分钟的课，截成10分钟左右的视频资源
• B、微课就是时长小于20分钟的课
• C、微课是针对特定的知识模块和知识点，设计开发的微视频课程资源

第16题：

以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）

• A、分层设计
• B、主题设计
• C、模块设计
• D、单元设计

第17题：

微课程比微课更为严格，强调学习活动和学习单元，具有课程、技术、资源和时代的多重属性。

第18题：

微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化，支持多种学习方式的在线视频课程资源

第19题：

“分析教材、把握三点”中的三点是（）。

• A、重点、难点、关键点
• B、重点、难点、易错点
• C、重点、知识点、关键点
• D、难点、易错点、关键点

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：