信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。()此题为判断题(对，错)。

题目
信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发

2.一般说来,在国家课程设计中,应首先考虑学生自主学习活动的设计,以保持学校整体课程的平衡。()此题为判断题(对，错)。

3.课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程教学有用的物质和人力。()此题为判断题(对，错)。

4.远程教育课程与教学评价是对远程课程与教学价值的判断。()此题为判断题(对，错)。

更多“信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果,而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元,强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    信息技术必须与学科课程整合才能实质性的促进学生的学习与教师的教学。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确 

  • 第2题：

    信息技术与课程整合的内涵是()。

    A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加

    B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合

    C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革

    D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程


    答案：ABCD

  • 第3题：

    信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第4题：

    信息技术与课程整合就是在教学过程中老师利用信息技术帮助其更好地完成教学。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第5题：

    培训课程的设计策略不包括（ ）。

    A.基于学习风格的课程设计
    B.基于资源整合的课程设计
    C.基于课程媒体式教学设计
    D.对课程设计效果的事先控制

    答案：C
    解析：
    培训课程的设计策略包括：（一）基于学习风格的课程设计
    （二）基于资源整合的课程设计
    （三）对课程设计效果的事先控制

  • 第6题：

    信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果，而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    信息技术与学科课程整合就是什么（）

    • A、在课堂教学设计中使用课件进行教学活动
    • B、使用计算机进行教学活动
    • C、依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起
    • D、依据现代教育技术对可昂教学进行设计

    正确答案:C

  • 第8题：

    下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）

    • A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
    • B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
    • C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
    • D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式

    正确答案:C

  • 第9题：

    教育技术研究最前沿的领域是（）

    • A、信息技术与课程整合
    • B、网络教育
    • C、教学设计
    • D、教学评价

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    判断题
    营造信息化教学环境是信息技术与课程整合内涵的基本属性
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    信息技术与学科课程整合就是什么（）
    A

    在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

    B

    使用计算机进行教学活动

    C

    依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

    D

    依据现代教育技术对可昂教学进行设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    信息技术与课程整合的目标,应当同时包括信息技术教学目标与学习目标。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误 

  • 第14题：

    信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第15题：

    课程设计主要考虑学科的内容,而不必考虑其他。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第16题：

    (学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第17题：

    下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）

    • A、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
    • B、改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
    • C、教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
    • D、在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。

    • A、信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
    • B、信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
    • C、信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关
    • D、信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备

    正确答案:B

  • 第19题：

    营造信息化教学环境是信息技术与课程整合内涵的基本属性


    正确答案:正确

  • 第20题：

    下列关于“信息技术与课程整合”的描述，下列说法正确的是（）。

    • A、在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼
    • B、信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境
    • C、在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳
    • D、信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。

    • A、课程性质
    • B、课程基本理念
    • C、课程目标和课程内容
    • D、课程设计思路

    正确答案:C

  • 第22题：

    判断题
    信息技术与课程整合考虑整个课程的整体效果，而不是孤立的知识点它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程与教学设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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