当具有体验意味的扮演活动赋有明显的功利性色彩时,作为一种艺术活动的戏剧便出现了。
第1题:
宗教体验可以使人类原始的扮演活动演化为真正意义的演出。
第2题:
保育员在参与艺术教育指导时,要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的()和态度的倾向。
第3题:
教育观念是()。
第4题:
领导行为作为一种动态的活动过程,具有以下的特点()。
第5题:
“体验+扮演”就行成了()活动。
第6题:
艺术的创作活动大致可以分为()阶段。
第7题:
对
错
第8题:
艺术体验活动
艺术构思活动
艺术创作活动
艺术传达活动
第9题:
艺术传达活动
艺术构思活动
艺术创作活动
艺术体验活动
第10题:
艺术体验活动
艺术构思活动
艺术传达活动
第11题:
是一种符号创造活动
以语言符号为媒介
具有抽象性
具有无功利性
第12题:
文学体验
艺术表现
艺术体验
情感体验
第13题:
当具有体验意味的扮演活动赋有明显的功利性色彩时,戏剧作为一种艺术活动便出现了。
第14题:
对于文学艺术的定义,托尔斯泰是这样阐述的:“艺术活动就是将曾经体验过的()等用一定物质手段如线条、声音、色彩等塑造出一定的(),通过形象把这种情感传达出去,激起()相同或相似的情感体验。”
第15题:
典礼与仪式作为一种礼仪活动,具有以下特点()
第16题:
文学与绘画、音乐等艺术不同的特点在于()
第17题:
情绪的主观体验是大脑的一种感受状态,是心理活动中一种带有独特的享乐色彩的知觉或意识。()
第18题:
艺术活动与审美活动中的“顿悟”,就是一种由感觉、知觉、联想、想象、情感、理解等诸多审美心理因素交融汇合而成的艺术体验。
第19题:
对
错
第20题:
艺术创作活动
艺术体验活动
艺术构思活动
艺术传达活动
艺术准备活动
第21题:
示范性
激励性
互动性
环境适应性
功利性
第22题:
气氛热烈
色彩隆重
庄严神圣
场面宏大
形式正规
第23题:
对
错