在进行评价性倾听时,我们应该()
第1题:
倾听者不能给讲话者支持和鼓励的非语言符号是( )。
A.微笑
B.注视讲话者
C.轻轻点头
D.昂头
第2题:
神入式倾听需要理解()。
第3题:
在进行信息性倾听时,我们应该()
第4题:
引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话,而不是去听引荐者讲话。
第5题:
访谈者应该如何倾听?
第6题:
简述毛泽东在《讲话》中关于如何对待文艺遗产的基本观点。
第7题:
把自己置于讲话者的位置,从讲话者的出发点理解,属于倾听四要素中的()。
第8题:
倾听主旨
倾听讲话者的组织方法
识别重要的细节
确认讲话者的立场是否以事实为依据
第9题:
对
错
第10题:
不受情绪影响
理解所讲题目
不要仅听事实
倾听讲话者的中心思想
第11题:
不要仅听事实
不受情绪影响
理解所讲题目
倾听讲话者的中心思想
第12题:
对
错
第13题:
我们常讲的讲话要得体,指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。
A对
B错
第14题:
为了抓住讲话者所讲的主要观点,倾听者必须()。
第15题:
培训师如何回应带有情绪的讲话者?
第16题:
词语是沟通与思维的工具,而多义词是有效倾听的潜在障碍。这个词对讲话者而言是这个意思,对倾听者来说却可能是另外一个意思。这是影响倾听的什么因素?()
第17题:
我们常讲的讲话要得体,指的就是讲话要符合讲话者的身份、习惯、风格和讲话场合的要求。
第18题:
如何有效倾听上级讲话?
第19题:
移情
专注
完整
接受
第20题:
讲话速度与思考速度的差异
思想不集中
假装专心
措词晦涩
第21题:
要判断这个观点如何,而不是这个人如何
控制情绪
考虑讲话者的可信度
确认讲话者的立场是否以事实为依据
第22题:
内容和讲话者
内容
形体动作
讲话者
第23题: