更多“我国职业经理人管理存在哪些问题？”相关问题
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第1题：
道路运输经理人职业能力评价分为哪些级别？（）
- A、初级道路运输经理人
- B、中级道路运输经理人
- C、高级道路运输经理人
- D、特级道路运输经理人
正确答案:A,B,C -
第2题：
我国现行社会保障管理体制存在哪些问题？
正确答案: 我国的社会保障管理体制的问题是多头管理、政出多门。
（1）我国的社会保障管理体制是按照保障项目和管理对象划分的，没有统一的法律、法规。
（2）不同的管理部门分管不同的项目，劳动部门管理城镇企业职工社会保险和社会福利，人事部门管理国家公务员和事业单位职工的社会保险，民政部门管理农村养老保险、农村合作医疗、城乡社会救助、社会优抚安置、社会福利。
（3）每个部门都根据自己所管理的对象和保障项目，制定相应的管理办法，如劳动部门制定企业职工工伤保险试行办法，发布关于加强社会保险基金收缴工作的通知，民政部发布乡镇企业职工养老保险办法。同时各个部门也都按照自己确定的方式、方法征收社会保障基金。 -
第3题：
职业经理人应具备哪些素质和能力？
正确答案: 良好的道德品质、丰富的文化涵养、非凡的领导能力等 -
第4题：
我国在教师职业的专业化方面存在哪些问题？采取了哪些有效措施？
正确答案: 第一节在回顾了“教师职业专业化”的历史过程，并明确了“专业化是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势”之后，着重谈到了“我国教师的专业化”问题。
首先是存在的差距和问题，三条：
第一，教师的专业素质还不够高，比如还存学历不达标的情况，学历的标准还不是很高，教师的职业道德、专业精神、专业能力、专业探究精神和能力等还有待提高。
第二，教师的专业教育还存在不少问题，表现在，职前培养与职后培训相对独立，在体制上不适应教师专业发展一体化的要求；课程内容和教学方法比较落后，师范院校没有形成专业教育的优势；在办学条件上比其他层次的高校要差。
第三，教师职业的经济地位还不太高，没有形成很强的吸引力。
其次是已经和即将采取的措施：
第一，提高对教师专业化的认识。强调纠正一些错误的观念，诸如：“只要有知识就能够当好老师”，“教师的学术水平和研究能力要求不高”，“教师不需要专门的培养”，“成了好教师就永远是好教师”等。
第二，以教师专业化为导向，深化对教师培养制度的改革。如在培养方式上主张多样化，定向性培养和非定向性培养结合，鼓励综合性高等学校参与教师的培养。还有重视教师的继续教育，实现教师教育的一体化，职前职后沟通和协调的制度。最后，在具体的培养目标、内容、方法上，强调培养学术视野开阔、综合能力强的教师。
第三，加强教育理论的研究以及和实践的联系，突出教师专业化的特色。要结合当前教师教育和基础教育改革与发展的一系列重大问题、热点和难点问题，开展科学研究，研究教师成长的客观规律，注重理论与实践的结合，提高教师教育研究的针对性和实效性。要选择若干中小学建立教育科研实验基地，引导教师教育机构的教师和专家，特别是从事教育理论的人员，深入中小学，研究中小学，服务中小学。加强教育技能的培养和训练，强化实践环节，使教师专业化具有显著的特色。
第四，建立健全教师专业化的制度保障体系。主要是推行教师资格证书制度，把住教师入口的质量。改善教师的社会经济地位，体现教师专业化的保证。 -
第5题：
1876年的企业制度革命，出现了三大问题，不包括（）
- A、科学管理问题
- B、服务优劣问题
- C、法人治理问题
- D、职业经理人问题
正确答案:B -
第6题：
当职业经理人面对资源时，下面说法错误的是（）
- A、职业经理人开发回来的资源属于公司所有
- B、合理利用公司资源解决客户问题只是销售应该关心的
- C、职业经理人要合理利用公司资源来解决客户的问题
- D、职业经理人开发出的资源可以属于其私人所有
正确答案:B,D -
第7题：
当前我国班级管理中存在哪些问题？有何解决策略？
正确答案:（1）当前我国学校班级管理中存在的问题：一是班主任对班级管理方式偏重于专断型；二是班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。
（2）解决策：建立以学生为本的班级管理新机制。首先，要明确班级管理的根本目的是满足学生的发展；其次，要确立学生在班级中的主体地位；最后，要有目的地训练学生进行班级管理的能力。 -
第8题：
请问我国贷款合同管理中存在哪些问题？
正确答案:（1）贷款合同存在不合规、不完备等缺陷；
（2）合同签署前审查不严；
（3）签约过程违规操作；
（4）履行合同监管不力；
（5）合同救济超时。 -
第9题：
问答题我国职业经理人管理存在哪些问题？正确答案： 选拔机制与市场机制严重脱轨；激励机制不健全；绩效评估机制缺乏规范和科学性；监督约束机制不完善。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题我国社区教育管理中存在的问题有哪些？论述完善我国社区教育管理的途径。正确答案： 1、社区教育模糊
2、社区教育管理方式不恰当
3、社区教育投入不足
途径：
1、改变传统教育理念
2、规范社区教育管理
3、进行社区教育创新，不断拓宽社区教育领域解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题道路运输经理人职业能力评价分为哪些级别？（）A初级道路运输经理人
B中级道路运输经理人
C高级道路运输经理人
D特级道路运输经理人
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题我国城市土地市场管理中存在哪些问题？正确答案： 1、城市存量土地供应失控；
2、协议出让，政府让利；
3、生地出让，效益粗放；
4、“有地没人用，有人没地用”。解析： 暂无解析 -
第13题：
我国社区教育管理中存在的问题有哪些？论述完善我国社区教育管理的途径。
正确答案: 1、社区教育模糊
2、社区教育管理方式不恰当
3、社区教育投入不足
途径：
1、改变传统教育理念
2、规范社区教育管理
3、进行社区教育创新，不断拓宽社区教育领域 -
第14题：
五问我国公共安全管理存在哪些问题及存在的原因？
正确答案: 一、我国公共安全管理的问题
1.公共安全意识淡薄；
2.法律法规体系不健全；
3.国家标准与行业标准不统一；
4.社会动员能力不足、
二、我国公共安全管理存在问题的原因。
1.城市话的快速推进，导致各种城市公共安全事件频发；
2.社会矛盾积聚；
3.公共事业投入不足；
4.国际影响。 -
第15题：
我国保险基金管理中主要存在哪些问题？
正确答案: 第一、现行社保管理体制过于分散，缺乏宏观协调平衡机制。
第二、政府与社保业务机构职能不分，或行政越权干预，使社保基金不能依法管理，有的甚至违法操作。
第三、社保基金投资渠道单一、运营技术落后，收益率低。
第四、法律制度不健全，法律体系不完善。
第五、缺乏高水平保险基金管理人才。 -
第16题：
试述当前我国社会保障管理存在的问题有哪些？
正确答案: （1）中央和地方社会保障财政责任不明确。
（2）统筹层次低，政策不统一，阻碍了劳动力跨地区流动，导致参保人社会保障权益受损。
（3）社会保障管理体制不统一，部门利益明显。
（4）社会保障法律强制性不够，政策透明度差。
（5）社会保险经办机构权责不到位，监督不力。
（6）社会保障管理行政色彩浓，社会化服务不够。 -
第17题：
1876年的企业制度革命，出现了三大问题，包括（）
- A、法人治理问题
- B、服务优劣问题
- C、职业经理人问题
- D、科学管理问题
正确答案:A,C,D -
第18题：
我国电子政务建设中的项目管理存在哪些亟待解决的问题？
正确答案: 项目管理缺乏规划和系统性；
项目管理控制体系不健全；
项目风险防范实施缺乏；
项目领导技巧普遍欠缺；
不注重项目经验总结和知识共享。 -
第19题：
“两个转变”是指（）。
- A、管理者向职业经理人的转变
- B、职业经理人向管理者的转变
- C、职业人向员工的转变
- D、员工向职业人的转变
正确答案:A,D -
第20题：
问答题试述当前我国社会保障管理存在的问题有哪些？正确答案： （1）中央和地方社会保障财政责任不明确
（2）统筹层次低，政策不统一，阻碍了劳动力跨地区流动，导致参保人社会保障权益受损。
（3）社会保障管理体制不统一，部门利益明显。
（4）社会保障法律强制性不够，政策透明度差。
（5）社会保险经办机构权责不到位，监督不力。
（6）社会保障管理行政色彩浓，社会化服务不够。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题五问我国公共安全管理存在哪些问题及存在的原因？正确答案： 一、我国公共安全管理的问题
1.公共安全意识淡薄；
2.法律法规体系不健全；
3.国家标准与行业标准不统一；
4.社会动员能力不足、
二、我国公共安全管理存在问题的原因。
1.城市话的快速推进，导致各种城市公共安全事件频发；
2.社会矛盾积聚；
3.公共事业投入不足；
4.国际影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题我国在教师职业的专业化方面存在哪些问题？采取了哪些有效措施？正确答案： 第一节在回顾了“教师职业专业化”的历史过程，并明确了“专业化是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势”之后，着重谈到了“我国教师的专业化”问题。
首先是存在的差距和问题，三条：
第一，教师的专业素质还不够高，比如还存学历不达标的情况，学历的标准还不是很高，教师的职业道德、专业精神、专业能力、专业探究精神和能力等还有待提高。
第二，教师的专业教育还存在不少问题，表现在，职前培养与职后培训相对独立，在体制上不适应教师专业发展一体化的要求；课程内容和教学方法比较落后，师范院校没有形成专业教育的优势；在办学条件上比其他层次的高校要差。
第三，教师职业的经济地位还不太高，没有形成很强的吸引力。
其次是已经和即将采取的措施：
第一，提高对教师专业化的认识。强调纠正一些错误的观念，诸如：“只要有知识就能够当好老师”，“教师的学术水平和研究能力要求不高”，“教师不需要专门的培养”，“成了好教师就永远是好教师”等。
第二，以教师专业化为导向，深化对教师培养制度的改革。如在培养方式上主张多样化，定向性培养和非定向性培养结合，鼓励综合性高等学校参与教师的培养。还有重视教师的继续教育，实现教师教育的一体化，职前职后沟通和协调的制度。最后，在具体的培养目标、内容、方法上，强调培养学术视野开阔、综合能力强的教师。
第三，加强教育理论的研究以及和实践的联系，突出教师专业化的特色。要结合当前教师教育和基础教育改革与发展的一系列重大问题、热点和难点问题，开展科学研究，研究教师成长的客观规律，注重理论与实践的结合，提高教师教育研究的针对性和实效性。要选择若干中小学建立教育科研实验基地，引导教师教育机构的教师和专家，特别是从事教育理论的人员，深入中小学，研究中小学，服务中小学。加强教育技能的培养和训练，强化实践环节，使教师专业化具有显著的特色。
第四，建立健全教师专业化的制度保障体系。主要是推行教师资格证书制度，把住教师入口的质量。改善教师的社会经济地位，体现教师专业化的保证。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题当前我国班级管理中存在哪些问题？有何解决策略？正确答案： （1）当前我国学校班级管理中存在的问题：一是班主任对班级管理方式偏重于专断型；二是班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。
（2）解决策：建立以学生为本的班级管理新机制。首先，要明确班级管理的根本目的是满足学生的发展；其次，要确立学生在班级中的主体地位；最后，要有目的地训练学生进行班级管理的能力。解析： 暂无解析