简述信息系统的构成及其相互关系?
第1题:
简述社会测量各层次的含义及其相互关系
测量按照由低到高的顺序,分成四个层次,即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量,即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。
定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量,是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。
定序测量也称等级测量或顺序测量,是对测量对象的等级或顺序的测量。
定距测量也称为等距测量或区间测量,是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。
定比测量也称等比测量或比例测量,是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。
在上述四种测量层次中,高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能,即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容,而且可以测量低层次测量能够测量的内容,同时,高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用,可以说,高层次测量也必然是低层次测量。
略
第2题:
简述左手定则、右手定则及其相互关系。
第3题:
简述小麦产量构成因素及相互关系。
第4题:
简述货币政策最终目标及其相互关系
第5题:
简述媒介控制形态及其相互关系。
第6题:
简述“准确、及时”的要求及其相互关系。
第7题:
简述受众态度的构成要素及其相互关系。
第8题:
简述组织系统模型的构成及相互关系。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
简述CIS的构成及其相互关系。
构成:(1)理念识别子系统(2)行为识别子系统(3)视觉识别子系统
相互关系:辨证统一的关系。企业理念系统在企业识别系统中居于灵魂和中心地位,统筹和指导着其他两个子系统的具体形式,而行为和视觉识别系统则时理念系统的落实和具体化。
略
第14题:
阐明棉花产量构成因素及其相互关系?
第15题:
概述全面教育的构成要素及其相互关系。
第16题:
简述心理现象及其相互关系。
第17题:
简述认识的主体和客体的含义及其相互关系。
第18题:
简述主体客体及其相互关系?
第19题:
简述现代大学的社会职能及其相互关系。
第20题:
简述现场检查和非现场监管的含义及其相互关系。
第21题:
第22题:
第23题: