教师埋头备课，突然站起来，下一镜头就可接教师站在讲台上讲课，这是（）。

第1题：

第2题：

（）是教师上好课的前提。

• A、讲普通话；
• B、备课；
• C、积极的心态；
• D、良好的环境。

正确答案:B

第3题：

以下四项中不符合“选择图像编辑点”原则的是（）

• A、坐着的人站起来切换到低头的人抬起头
• B、舞蹈教师的脚步由慢突然变快后，立即将镜头切换
• C、左摇镜头切换到右摇镜头
• D、旋转的汽车轮切换到旋转的自行车轮

正确答案:C

第4题：

下列对教师工作坊的理解正确的是：（）

• A、不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听。
• B、不仅要观摩别人上课，更要自己备课、讲课让别人观摩。
• C、通过个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思等，让培训教师们对课本、对教学内容、对教学方式都有全新的认识。
• D、以上理解都正确

正确答案:D

第5题：

教师埋头备课，突然站起来，下一镜头就可接教师站着在讲台上讲课，这是（）

• A、动作转场
• B、相同物体转场
• C、主观镜头转场
• D、出入画转场

正确答案:A

第6题：

同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

• A、利用动作组接
• B、利用因果关系组接
• C、利用出入画面组接
• D、利用物体组接

正确答案:D

第7题：

有人说教师对知识应当讲深讲透，有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性，你怎么看？你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱？

正确答案: 两者并不矛盾，可以相互结合。
第一，知识的渊博是老师的基本功，知识讲的透彻，学生理解会更好。
第二，授课的整体过程就是围绕学生展开的，我们必须体现学生的主体性，不能只讲理论。
第三，两者恰当结合，依据学生的学习特点，科学展开教学。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列哪种提问方式比较恰当（）。

• A、教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题
• B、每一个单词和词组都让学生站起来回答
• C、教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题
• D、挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

正确答案:C

第15题：

讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

正确答案:正确

第16题：

追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）

正确答案:正确

第17题：

基层军官只需要会搞思想调查，会备课讲课就可以了.

正确答案:错误

第18题：

针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。

• A、有意注意
• B、无意注意
• C、有意后注意
• D、无意后注意

正确答案:B

第19题：

幼儿教师在讲课时，对重要内容辅以合适的手势。这是利用了知觉的恒常性。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：