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第1题：
以下哪些属于车辆的速度利用指标（）
- A、工作率
- B、平均车日行程
- C、行程利用率
- D、营运速度
正确答案:B,D -
第2题：
试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？
正确答案: 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点。
（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性、符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
游戏本身具有一定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的，因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切——教师不再是高高在上的权威和组织者，是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色、进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发学前儿童思考问题、解决问题。这是一种不着痕迹的指导。 -
第3题：
如何测定接力器的压紧行程？若压紧行程偏小，应如何调整？
正确答案: 手动操作调速器，使导叶全关。在两个接力器的导管上各放一标尺，以某一定点为记号，读得一个读数。关闭压油槽总阀，令两人同时将两个接力器关闭侧排油阀打开、放油。由于导水机构各部件的弹性作用使接力器活塞向开侧回复，这时标尺上又读出一数值。标尺上前后两读数之差，就是导水机构的压紧行程。若导水机构的压紧行程偏小，可先将推拉杆联接螺母两端背帽松开，根据压紧行程应增加的数值及联接螺母的螺距，计算出联接螺母应调整的圈数，联接螺母转动的方向应使推拉杆伸长，调整后再进行压紧行程的测定，直至合格。 -
第4题：
汇集式路线的选择原则是（）。
- A、里程利用率最高
- B、载重行程最短
- C、汽车载重量利用率最大
- D、车日行程最短
- E、总行程最短
正确答案:B,E -
第5题：
实载率也称“总行程载质量利用率”，该指标综合反映了（ ）。
- A、载重能力利用程度
- B、运行能力利用程度
- C、速度利用程度
- D、时间利用程度
- E、车辆的行程利用程度
正确答案:A,E -
第6题：
表示汽车在运输过程中行程利用的程度称（）。
- A、汽车利用系数
- B、运程利用系数
- C、运输利用系数
- D、行程利用系数
正确答案:D -
第7题：
判断题里程利用率β反映车辆总行程的有效利用程度，是车辆行程利用指标。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题实载率也称“总行程载质量利用率”，该指标综合反映了()。A载重能力利用程度
B运行能力利用程度
C速度利用程度
D时间利用程度
E车辆的行程利用程度
正确答案： A,D解析： 本题考查实载率的含义。 -
第9题：
问答题如何测定导水机构的压紧行程？若压紧行程偏小，应如何调整？正确答案： 手动操作调速器使导叶全关在两个接力器的导管上各放一标尺，以某一定点为标记，读得一个读数关闭压油槽来油总阀门，令两个人同时将两个接力器闭侧排油阀打开放油由于导水机构各部的弹性作用，使接力器活塞向开侧回复这时标尺上又读得一数值标尺上前后两次读数之差，就是导水机构的压紧行程
若导水机构的压紧行程偏小，可先将推拉杆连接螺母两端的背冒松开，根据压紧行程应增加的数值及连接螺母的螺距，计算出连接螺母应调整的圈数，连接螺母转动的方向应使推拉杆伸长，调整后再进行压紧行程测定，直至合格为止解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题利用80C51单片机汇编语言进行程序设计的步骤如何？正确答案： （1）需要对单片机应用系统预先完成的任务进入深入的分析，明确系统的设计任务、功能要求、技术指标。
（2）要对系统的硬件资源和人工作环境进行分析和熟悉。
（3）利用数学方法或数学模型来对其进行描述，从而把一个实际问题转化成由计算机进行处理的问题。
（4）对各种算法进行分析比较，并进行合理的优化。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？正确答案： 为促使学前儿童在游戏和区域活动中发展社会性，教师要注意以下几点。
（1）要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。
游戏和活动的开展离不开材料，材料是学前儿童想象和思维活动的物质基础。为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料。但这并不意味着越丰富越好。过多的材料会分散学前儿童的注意。分层次逐步递进地呈现材料对学前儿童来说更有吸引力，更有促进其发展的价值。此外，提供的材料还要考虑有可操作性、符合学前儿童的年龄特点，要能激发学前儿童的想象和思考。
（2）要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。
游戏本身具有一定的规则，游戏反映的社会活动本身也有一定的规则，为了使游戏和区域活动开展得活泼而有秩序，也需要规定一些大家都必须遵守的规则。这些规则往往是学前儿童自觉自愿遵守的，因此，他们不会感到失去自由，相反更增强了他们的规则意识和自我控制能力。教师要注意的是，当学前儿童建立起一定的规则意识时，可以让他们参与到制定规则中来。由他们自己协商制定的规则更容易被他们自己接受并遵照执行。这一方面发挥了学前儿童的主体性，又进一步增强了他们的规则意识和自我控制能力。
（3）教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。
教师以平等的身份参与到游戏和区域活动中，会使学前儿童倍感亲切——教师不再是高高在上的权威和组织者，是和大家平等游戏的伙伴，她和大家一样分担角色、进行活动，和大家一起商量游戏活动的进行，接受大家的建议。好的教师常常会以这样的身份出现在游戏和区域活动中，拉近自己和学前儿童之间的距离。但要注意的是，作为游戏伙伴并不是教师完全失去了指导的地位，一位清醒的教师不会完全迷失在游戏和活动中，她会始终牢记自己作为教育者的身份，在游戏过程中以提出问题、给予建议等方式去激发学前儿童思考问题、解决问题。这是一种不着痕迹的指导。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在研究区域土地资源及其开发利用时，如何考虑土地报酬递减规律以及土地利用的区位选择问题？正确答案： 由于受土地生产力的因子限制律的作用，在技术和其他条件不变的前提下，人们在同一块土地上连续投入资本和劳动，达到一定限度时，其增加的收益就会递减，这一现象称为土地报酬递减规律。
我们应该在技术不断进步与相对稳定的总趋势中，根据报酬递增、递减规律性，对土地资源开发利用的集约度、投入变量资源的适宜范围与最适点、生产资源配合的最佳方案及其利用的经济效果进行综合分析，从中做出最优的土地利用方式选择。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何利用自动间隙调整器来缩短活塞行程？
正确答案:缩短勾活塞行程：顺时针旋转自动间隙调整器手把，调整可缩短行程，拧转一圈可调整6mm，反之则伸长。 -
第14题：
如何测定导水机构的压紧行程？若压紧行程偏小，应如何调整？
正确答案: 手动操作调速器使导叶全关在两个接力器的导管上各放一标尺，以某一定点为标记，读得一个读数关闭压油槽来油总阀门，令两个人同时将两个接力器闭侧排油阀打开放油由于导水机构各部的弹性作用，使接力器活塞向开侧回复这时标尺上又读得一数值标尺上前后两次读数之差，就是导水机构的压紧行程
若导水机构的压紧行程偏小，可先将推拉杆连接螺母两端的背冒松开，根据压紧行程应增加的数值及连接螺母的螺距，计算出连接螺母应调整的圈数，连接螺母转动的方向应使推拉杆伸长，调整后再进行压紧行程测定，直至合格为止 -
第15题：
在研究区域土地资源及其开发利用时，如何考虑土地报酬递减规律以及土地利用的区位选择问题？
正确答案: 由于受土地生产力的因子限制律的作用，在技术和其他条件不变的前提下，人们在同一块土地上连续投入资本和劳动，达到一定限度时，其增加的收益就会递减，这一现象称为土地报酬递减规律。
我们应该在技术不断进步与相对稳定的总趋势中，根据报酬递增、递减规律性，对土地资源开发利用的集约度、投入变量资源的适宜范围与最适点、生产资源配合的最佳方案及其利用的经济效果进行综合分析，从中做出最优的土地利用方式选择。 -
第16题：
利用80C51单片机汇编语言进行程序设计的步骤如何？
正确答案: 一、任务分析
首先，要对单片机应用系统的设计目标进行深入分析，明确系统设计任务：功能要求和技术指标。然后对系统的运行环境进行调研。这是应用系统程序设计的基础和条件。
二、算法设计
经过任务分析和环境调研后，已经明确的功能要求和技术指标可以用数学方法（或模型）来描述，进而把一个实际的系统要求转化成由计算机进行处理的算法。并对各种算法进行分析比较，并进行合理的优化。三、流程描述
程序的总体构建。先要确定程序结构和数据形式，资源分配和参数计算等。然后根据程序运行的过程，规划程序执行的逻辑顺序，用图形符号将程序流程绘制在平面图上。应用程序的功能通常可以分为若干部分，用流程图将具有一定功能的各部分有机地联系起来。
流程图可以分为总流程图和局部流程图。总流程图侧重反映程序的逻辑结构和各程序模块之间的相互关系；局部流程图反映程序模块的具体实施细节。 -
第17题：
里程利用率公式是：（）
- A、里程利用率=空车行程/总行程×100％
- B、里程利用率=重车行程/总行程×100％
- C、里程利用率=总行程/重车行程×100％
- D、里程利用率=总行程/空车行程×100％
正确答案:B -
第18题：
单选题里程利用率公式是：（）A里程利用率=空车行程/总行程×100％
B里程利用率=重车行程/总行程×100％
C里程利用率=总行程/重车行程×100％
D里程利用率=总行程/空车行程×100％
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题如何测定接力器的压紧行程？若压紧行程偏小，应如何调整？正确答案： 手动操作调速器，使导叶全关。在两个接力器的导管上各放一标尺，以某一定点为记号，读得一个读数。关闭压油槽总阀，令两人同时将两个接力器关闭侧排油阀打开、放油。由于导水机构各部件的弹性作用使接力器活塞向开侧回复，这时标尺上又读出一数值。标尺上前后两读数之差，就是导水机构的压紧行程。若导水机构的压紧行程偏小，可先将推拉杆联接螺母两端背帽松开，根据压紧行程应增加的数值及联接螺母的螺距，计算出联接螺母应调整的圈数，联接螺母转动的方向应使推拉杆伸长，调整后再进行压紧行程的测定，直至合格。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题说明如何合理利用区域自然资源。正确答案： （1）资源承载力：是在一定的社会技术经济条件下，以维护生态良性循环和可持续发展为前提，一个国家或地区资源的数量和质量，是对该空间内人口的基本生存和发展的支撑能力。
（2）区域自然资源的利用分配：自然资源的代际分配；自然资源的代内分配：自然资源在不同国家之间分配的公平性；同一国家内部资源分配的公平性。
先分析，再分配，调整产业结构解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题以下哪些属于车辆的速度利用指标（）A工作率
B平均车日行程
C行程利用率
D营运速度
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题里程利用率β指标，又称行程利用系数，是统计期内车辆的载重行程与总行程之比。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何利用行程描述区域？正确答案： 利用扫描线的位置及长度来表示区域的编码，成为行程码。解析： 暂无解析