斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

题目

斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

相似考题

1.中国奴隶社会奴隶主阶级家庭,把“()”的教育放在家庭教育的重要地位。

2.斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、恭顺服从、效忠国家的（）。

3.在奴隶制社会，奴隶主阶级把服饰放在什么重要地位？

4.古希腊斯巴达城邦国家教育目的是培养()。A、官吏B、农夫C、手工业者D、军人

参考答案和解析
正确答案:忠于统治阶级的勇悍
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  • 第1题：

    我国奴隶社会教育的特征是（）

    A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    参考答案：A, B, C, D

  • 第2题：

    古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。


    正确答案:政治家；商人；身心的和谐发展

  • 第3题：

    西周实行分封制的目的是：（）

    • A、扩大奴隶制的规模
    • B、促进奴隶制经济的发展
    • C、巩固西周奴隶主的统治
    • D、避免诸侯国势力的增长

    正确答案:C

  • 第4题：

    中国奴隶社会教育的特征主要有（）

    • A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放
    • B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才
    • C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功
    • D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    列宁所说的“半国家”是指（）

    • A、奴隶主阶级专政的国家 
    • B、无产阶级专政的国家 
    • C、资产阶级专政的国家 
    • D、封建地主阶级专政的国家

    正确答案:B

  • 第6题：

    以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）

    • A、希腊
    • B、埃及
    • C、斯巴达
    • D、雅典

    正确答案:C

  • 第7题：

    奴隶主民主政治发展到古代世界高峰的国家是（）

    • A、斯巴达
    • B、雅典
    • C、以色列王国
    • D、犹太王国

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    我国奴隶社会教育的特征是（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。

    正确答案： 政治家,商人,身心的和谐发展
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。
    A

    奴隶主占有制

    B

    原始社会

    C

    奴隶阶级

    D

    领土分封


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奴隶制国家的实质是（）
    A

    奴隶主阶级对奴隶的专政

    B

    奴隶主占有生产资料

    C

    奴隶没有人身自由

    D

    统治权集中于一人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

    正确答案： 忠于统治阶级的勇悍
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。

    A.希腊
    B.斯巴达
    C.埃及
    D.雅典

    答案：B
    解析：
    第一步，本题考查斯巴达教育特点。
    第二步，斯巴达教育特点：教育具有阶级性；教育完全被国家所控制，并被视为国家的事业；教育目的培养武士军人；教育内容以军事体育训练和道德教育为主，对文化知识不重视；重视女子教育；方法刻板，流行体罚。总体来讲，制度化程度较低。

  • 第14题：

    奴隶制国家的实质是（）

    • A、奴隶主阶级对奴隶的专政
    • B、奴隶主占有生产资料
    • C、奴隶没有人身自由
    • D、统治权集中于一人

    正确答案:A

  • 第15题：

    夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是（）

    • A、夏朝是我国最早建立的朝代
    • B、出现了奴隶主和奴隶阶级
    • C、实行了奴隶制的土地国有制
    • D、建立了奴隶制国家机器

    正确答案:D

  • 第16题：

    西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？（）

    • A、奴隶主专制
    • B、资产阶级专制
    • C、奴隶主民主制
    • D、资产阶级民主制

    正确答案:C

  • 第17题：

    建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。

    • A、奴隶主占有制
    • B、原始社会
    • C、奴隶阶级
    • D、领土分封

    正确答案:A

  • 第18题：

    “雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的，其实质是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具，归根结底，它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务，是奴隶主自由民阶级的民主。”下列各项能证明这一观点的是（）。

    • A、公民大会是最高权力机关.审议并决定一切国家大事
    • B、采用抽签选举、差额选举公职的做法
    • C、陪审法庭作为司法机关，审查高级公职人员任职资格
    • D、外邦公民、奴隶、妇女没有公民权

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）
    A

    希腊

    B

    埃及

    C

    斯巴达

    D

    雅典


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    在奴隶制社会，奴隶主阶级把服饰放在什么重要地位？

    正确答案： 奴隶主为了显示其尊严和维护统治地位，把服饰作为礼的重要内容，被当作“分贵贱，别等威”的工具，强化了服饰的章身功能，从此，中国服饰从原始社会巫术现象过渡到以政治伦理为基础的王权象征时期。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    奴隶主民主政治发展到古代世界高峰的国家是（）
    A

    斯巴达

    B

    雅典

    C

    以色列王国

    D

    犹太王国


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、恭顺服从、效忠国家的（）。

    正确答案： 军人
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    中国奴隶社会教育的特征主要有（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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