计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。A、笔算B、估算C、口算D、运算

题目

计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

  • A、笔算
  • B、估算
  • C、口算
  • D、运算
相似考题

1.以下关于笔算教学的做法合理的是()A.在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B.把笔算放在口算之前进行教学C.在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D.在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算

2.以下关于笔算教学的做法合理的是()(1)在低年级通过直观演示和具体操作,让学生理解四则运算的意义。(2)把笔算放在口算之前进行教学。(3)在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律,引导学生获取新知识。(4)在整个小学数学教学中,都强调灵活地运用合理、简便的计算方法,要求怎样计算合理、简便就怎样计算。A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)

3.计算教学中,要注意使学生产生(),建立()的意识,这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。A.笔算B.估算C.口算D.运算

4.数学教育效益包括()。A.学生获取数学知识的效益B.学生掌握数学思想方法的效益C.学生提高学习能力的效益D.学生提高劳动能力的效益

更多“计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。A、笔算B、估算C、口算D、运算”相关问题

  • 第1题：

    《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)();(3)();(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.


    正确答案：帮助学生打好基础，发展能力；注意联系，提高对数学整体的认识

  • 第2题：

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。

    A、数与量、数量关系、口算
    B、数与量、数量关系、笔算
    C、数与量、数量关系、简便运算
    D、数与量、数量关系、运算结果估计

    答案：D
    解析：
    数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

  • 第3题：

    关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）

    • A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化
    • B、应重视笔算，加强计算的技能性训练
    • C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”
    • D、应避免将运算与应用割裂开来

    正确答案:B

  • 第4题：

    “小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）

    • A、使学生懂得如何去购买物品
    • B、使学生熟练整数的计算法则
    • C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算
    • D、使学生理解小数的意义

    正确答案:C

  • 第5题：

    加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。

    • A、笔算；笔算
    • B、估算；估算
    • C、口算；口算
    • D、机算；机算

    正确答案:B

  • 第6题：

    重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。

    • A、估算
    • B、口算
    • C、笔算
    • D、珠算

    正确答案:C

  • 第7题：

    “小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）

    • A、使学生懂得如何去购买物品
    • B、使学生熟练整数的计算法则
    • C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算
    • D、使学生能理解小数的意义

    正确答案:C

  • 第8题：

    计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。


    正确答案:运算

  • 第9题：

    单选题
    加强（）教学和提高学生的（）能力是国际数学教育改革重要方向之一。
    A

    笔算；笔算

    B

    估算；估算

    C

    口算；口算

    D

    机算；机算


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）
    A

    应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化

    B

    应重视笔算，加强计算的技能性训练

    C

    应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”

    D

    应避免将运算与应用割裂开来


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    计算教学中，要注意使学生产生（），建立运算的意识，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
    A

    笔算

    B

    估算

    C

    口算

    D

    运算


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    培养学生计算能力的教学策略主要包括（）。
    A

    切实掌握有关计算的知识

    B

    加强逻辑分析

    C

    弄清算理，以理驭法

    D

    加强口算，重视笔算，学点估算

    E

    分层练习，形式多样，讲求实效


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例：

    在“有理数运算”的习题课上，有这样一道题：

    问题：

    （1）判断学生甲、乙、丙的运算过程是否正确；（4分）

    （2）请指出学生运算过程中的错误，并分析产生错误的原因；（8分）

    （3）针对有理数的运算，谈谈如何提高学生的运算能力。（8分）


    答案：
    解析：

  • 第14题：

    运算能力是《义务教学数学课程标准(2011版)》提出的一个核心概念，培养学生的运算能力的基本途径有哪些


    答案：
    解析：
    (一)学生自我训练 1．准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据；对于概念、性质、公式、法则的理解深刻的程度直接影响方法的选择与运算速度的快慢。
    2．掌握运算的通法、通则，灵活运用概念、性质、公式和法则进行运算。编制、收集一些灵活性较大的练习题，从习练中归纳、积累经验，形成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。
    3．学习中注意教师及例题的典型示范，明确解题的目标、计算的步骤及其依据。通过典型示范比较顺利地由理解知识，过渡到应用知识，从而形成运算能力。
    4．提高运算中的推理能力，数学运算的实质是根据运算定义及性质。从已知数据及算式推导出结果的过程，也是一种推理的过程。
    5．注意关于数、式的恒等变形(变换)能力的训练。
    6．以题组训练形式培养学生运算过程中思维的深刻性，提高运算能力。
    (二)教师积极引导
    1．夯实三基，确保运算的准确性。数学的基本概念，基本性质和基本方法是一切数学运算的基础。学生的运算能力不高，往往与三基掌握不好有直接关系。
    2．优化算理算法，保证运算的合理性。运算的合理性是运算能力的核心。它是指运算过程要符合算理，每一步都应有所依据。它主要的表现在于如何确定运算的目标，合理地寻找最佳的运算途径。
    3．深入观察、思考，培养运算的灵活性。在对常规算法研究的基础上，针对具体问题，深入研究其非常规算法．提高运算的灵活性。
    4．追求简便快捷，培养运算的简捷性。运算的简捷性即是表现运算过程简捷迅速。在运算过程中，概念、性质、公式等掌握的熟练程度、灵活程度以及数学思想方法和基本方法的合理使用，在运算的简捷性中都有着重要的作用。
    5．让学生养成良好的运算习惯。(1)认真审题的习惯；(2)书写工整，格式规范的习惯；(3)及时验算的习惯；(4)使用草稿纸的习惯。

  • 第15题：

    在K两位数减两位数》的教学设计中，以下选项中哪些是不可以忽视的（）。

    • A、学生运算能力的高与低
    • B、学生对计算机水平掌握的高与低
    • C、学生对相关知识的理解程度
    • D、学生是否具备对数学知识的自学能力

    正确答案:C

  • 第16题：

    培养学生计算能力的教学策略主要包括（）。

    • A、切实掌握有关计算的知识
    • B、加强逻辑分析
    • C、弄清算理，以理驭法
    • D、加强口算，重视笔算，学点估算
    • E、分层练习，形式多样，讲求实效

    正确答案:A,B,D,E

  • 第17题：

    以下关于笔算教学的做法合理的是（）

    • A、在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义
    • B、把笔算放在口算之前进行教学
    • C、在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识
    • D、在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.


    正确答案:自我创造数学知识

  • 第19题：

    在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。

    • A、创新
    • B、数学
    • C、模型

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。
    A

    估算

    B

    口算

    C

    笔算

    D

    珠算


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。
    A

    创新

    B

    数学

    C

    模型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。
    A

    估算意识

    B

    计算意识

    C

    笔算意识

    D

    口算意识


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

    正确答案： 运算
    解析： 暂无解析

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