简述数学习题设计常用的若干种方式。
题目
简述数学习题设计常用的若干种方式。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:数学习题的设计要根据数学教学的具体情况和不同的教学要求采不同的设计方式，一般有以下一些设计方式：新课之后单项练习；习旧引新的练习；显示思维过程的练习；巩固教学重点的练习；突破难点的练习；发展性练习；综合性练习；培养能力的练习；伸缩性的练习；关键部分集中练习；变式练习；沟通知识系统练习；错题集中辨析练习等。
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第1题：
简述数学问题设计的原则。答案：解析：①可行性原则。在设计数学问题时，教师首先要细致地钻研教材，研究学生的思维发展规律和知识水平，提出既有一定难度又是学生力所能及的问题，也就是说，要选择在学生能力的“最近发展区”内的问题。教师应走在学生发展的前面，创造“最近发展区”，并注意适时、适度创设实际情境，培养学生的创新意识和实践能力；根据学生年龄特点、学生已有的认知结构、教材及学生的生活实际，设计适当的数学问题。这些问题既能有效地激发学生的求知欲望，又能使学生积极主动地去寻求解决问题的策略，并通过一定的努力或小组讨论、探究，最后归纳出具有一般规律性的结果。②渐进性原则。渐进性原则要求问题设计要有层次性，要由浅入深，由易到难。人类认识数学对象的过程，是一个渐进过程，是从认识最简单的对象开始，逐步发展到对数学对象之间的相互关系及它们的内部结构的认识。人们对于数学问题的认识．如同对数学对象的认识一样，也是一个渐进的过程。因此，在数学问题的设计中就要遵循由浅人深，由易到难，有层次、循序渐进的原则，使学生在问题的探究中不断获得成功，逐步树立起学好数学的自信心，培养勇于探索、敢于攀登的精神。
③应用性原则。随着数学的发展，它的应用越来越广泛，世界各国都在数学课程中增加现代数学中具有广泛应用性的内容，注重从生活实际和学生知识背景中提出问题，结合生活中的具体实例进行数学知识的教学，增强课堂教学中的实践环节，重视培养学生用数学的意识和用数学的能力，使学生能主动尝试用数学知识和思想方法寻求解决问题的途径。在数学问题的设计中，要考虑能将数学思想方法和数学模型用于探究所提出的问题。 -
第2题：
简述控制系统设计时四种常用的校正方法。
正确答案:超前校正、滞后校正、滞后-超前校正和反馈校正。 -
第3题：
常用代码设计方法有哪两种？简述其优缺点。
正确答案: 常用代码设计方法有顺序码和区间码。顺序码的优点是短而简单、用途广，还可以与其他形式的编码组合使用，追加新码也比较方便。缺点是这种码没有逻辑基础，它本身不能反映信息的任何特征。此外，新加的数据只能列在最后，删除数据则造成空码。区间码的优点是：码中数字的值和位置都代表一定意义，信息处理比较可靠，排序、分析、检索等操作易于进行。缺点是这种码的长度与它分类属性的数量有关，有时可能造成很长的码，代码的维护也比较困难。 -
第4题：
简述数学课堂教学设计的指导原则。
正确答案:（1）以学生为本原则。即以学生的学和发展为本，前者是基础和前提，后者是归宿和目的；
（2）目标性原则。即教学设计应有明确的目标，建立知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的密切联系的有机整体目标；
（3）科学性原则。即教学内容的选择要准确无误，其安排既要符合严格的逻辑结构，又要符合学生的认知规律；
（4）整体性原则。教学设计不应只局限于“一节课”，应以单元为基本的单位，在单元甚至更大的整体范围内进行教学设计；
（5）艺术性原则。它体现在“教有定则，教无定法”之中；
（6）反馈性原则。教学设计既要以了解和研究学生为基础，又要根据教学目标进行分类，设计方案，进行教学反馈，及时修改和调整。 -
第5题：
简述小学数学学习方式
正确答案: 有意义的接受学习、自主学习、合作学习、探究学习。 有意义的接受学习：我国中小学教学实践中长期普遍采用的学习方式，它主要适用于系统知识和技能的讲授与学习。
有意义的接受学习的基本条件：
1）学生具有主动接受数学知识的心理倾向
2）学习材料要具有潜在意义
3）学生头脑里要具有联系新内容的知识与经验
4）教师的讲解要具有启发性 -
第6题：
简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？
正确答案: 小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法。 -
第7题：
简述设计使产品增值的两种方式
正确答案: ①通过设计，优化产业结构、材料，合理安排生产过程，从而降低产品成本，实现产品增值。
②通过设计，使产品在其基本的实用价值之外，为消费者增添额外的价值，同时也提高产品自身的价值。 -
第8题：
简述管材的常用九种连接方式？其中消防用镀锌管的连接方式有？
正确答案: ①管道的连接方式有：螺纹连接（丝接）、焊接、法兰连接，沟槽连接，承插连接，热熔连接，卡压连接，卡套连接。
②直径小于等于100mm的采用丝接，DN100mm以上的采用沟槽或法兰连接。 -
第9题：
问答题常用代码设计方法有哪两种？简述其优缺点。正确答案： 常用代码设计方法有顺序码和区间码。顺序码的优点是短而简单、用途广，还可以与其他形式的编码组合使用，追加新码也比较方便。缺点是这种码没有逻辑基础，它本身不能反映信息的任何特征。此外，新加的数据只能列在最后，删除数据则造成空码。区间码的优点是：码中数字的值和位置都代表一定意义，信息处理比较可靠，排序、分析、检索等操作易于进行。缺点是这种码的长度与它分类属性的数量有关，有时可能造成很长的码，代码的维护也比较困难。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？正确答案： 小学数学教学方法：为了达到小学数学教学目的、完成教学任务、遵循教学规律、运用教学手段而制定的师生相互作用的一整套活动方式和手段。
小学数学常用的教学方法有：讲解法、练习法、演示法和启发式谈话法、探究-研讨法、自学辅导法、发现法、尝试教学法。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？正确答案： 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述三种常用青贮方式的特点。正确答案： 青贮的方式主要有四种，即采用青贮窖、青贮塔、塑料袋青贮以及地面堆贮，可根据不同的条件和用量选择不同的青贮方法及相应的配套设施。
（1）青贮窖青贮窖是传统的青贮设施，多采用地下式和半地下式两种方式。地下水位低，土质坚硬地区宜采用半地下式。地下水位高或砂石较多、土层较薄的地区宜采用地上式窖。每种方式的窖底应距地下水位
（2）地面堆贮
地面堆贮是一种较为简便的方法。选择干燥、平坦的地方，最好是水泥地面、这种形式储量较少，保存期短，适用于小型养殖规模。
（3)塑料袋贮
采用塑料袋青贮方式有以下优点：投资少，见效快，综合效益高；青贮质量好，粗蛋白含量高，粗纤维含量低，消化率高，适口性好，采食量高，气味芳香；损失浪费极少，霉变损失，流液损失和喂饲损失均大大减少；保存期长，可长达1-2年；不受季节、日晒、降雨和地下水位的影响，可在露天堆放；可集中收割、晾晒，段时间内完成青贮生产；储存方便，取饲方便；节省了建窖费用和维修费用；节省了建窖占用的土地和劳力；节省了上窖劳力；不污染环境；易于运输和商品化。必要的条件是将青贮原料切短、切细，喷入或装入塑料袋，排尽空气并压紧后扎口即可。如果无抽气机，应装填紧密，加重物压紧。解析： 青贮的方式主要有四种，即采用青贮窖、青贮塔、塑料袋青贮以及地面堆贮，可根据不同的条件和用量选择不同的青贮方法及相应的配套设施。 -
第13题：
简述中学数学教学常用的基本方法。答案：解析：讲解法、练习法、谈话法、演示与实验法、阅读法、讨论法、自学辅导法。 -
第14题：
简述设计资料处理的程序化方法中常用的两种处理方法。
正确答案: 程序化方法常用的两种处理方法为：存储查表法和经验公式法。
存储查表法，是将数表中的数据或线图经离散化后存入计算机，用查表、插值等方法检索所需要数据。
经验公式法，是将数表中的数据或线图拟合成公式编入程序计算出所需要的数据。 -
第15题：
简述树的四种常用表示方式。
正确答案: 双亲表示法：在孩子结点中设置一个指针域记录其双亲结点的存储位置。
孩子表示法：在双亲结点中设置指向孩子结点的指针域来表示一棵树。
孩子双亲表示法：综合了孩子表示法和双亲表示法的特点，既在孩子结点中设置记录双亲结点位置的指针域，又在双亲结点中设置记录孩子结点位置的指针域。
孩子兄弟表示法：又称为二叉链表表示法，与二叉树的二叉链表表示法存储结构完全相同，只是结点中指针域的含义有所不同（一个指针域指向该结点的第一个孩子结点，另一个指针域指向该结点的下一个兄弟结点）。 -
第16题：
在数学习题教学中，我们反对（），就必须在习题的使用质量上下工夫。
正确答案:“题海战术” -
第17题：
简述数学课程的设计思路
正确答案: 1）《课标（2011年版）》对学段划分课程目标、课程内容进行了整体设计
2）课程目标分为总目标和学段目标两个层次
3）课程内容仍分四个领域，领域名称及各部门内容作了修改 -
第18题：
简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
正确答案: 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思 -
第19题：
例举三种常用的物理灭菌方式，简述其原理和优缺点。
正确答案: 湿热灭菌：在密闭的蒸锅内，蒸汽不能外溢，压力不断上升，使水的沸点不断提高，从而锅内温度也随之增加。在0.1MPa的压力下，锅内温度达到121℃。在此蒸汽温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢（穿透力强）。
干热灭菌：利用烘箱烘烤灭菌，温度与灭菌时间成反比，一般设定160℃，灭菌时间2-3h，主要用于玻璃器皿的灭菌。
过滤灭菌：用细菌不能通过致密具孔滤材的原理以除去气体或液体中微生物的方法。常用于气体、热不稳定的药品溶液或原料的除菌。 -
第20题：
简述随机变量进行数学运算的常用方法。
正确答案:（1）矩法（2）变异系数法（3）代数法 -
第21题：
填空题在数学习题教学中，我们反对（），就必须在习题的使用质量上下工夫。正确答案： “题海战术”解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述控制系统设计时四种常用的校正方法。正确答案： 超前校正、滞后校正、滞后-超前校正和反馈校正。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述数学习题设计常用的若干种方式。正确答案： 数学习题的设计要根据数学教学的具体情况和不同的教学要求采不同的设计方式，一般有以下一些设计方式：新课之后单项练习；习旧引新的练习；显示思维过程的练习；巩固教学重点的练习；突破难点的练习；发展性练习；综合性练习；培养能力的练习；伸缩性的练习；关键部分集中练习；变式练习；沟通知识系统练习；错题集中辨析练习等。解析： 暂无解析