数学思维的结构主要有()。
第1题:
A、数学概念
B、数学判断
C、数学推理
D、数学方法
第2题:
数学思维能力是属于数学能力的核心。()
第3题:
数学能力的核心是()。
A、数学应用能力
B、数学理解能力
C、数学思维能力
D、数学计算能力
第4题:
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、直觉思维
第5题:
数学思维策略
第6题:
()是数学的细胞。
第7题:
数学思维的核心是()。
第8题:
以下论述属于小学数学教学过程特征的是()
第9题:
激发学生学习数学的兴趣
培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
培养良好的心理品质
拓宽学生数学视野,增长才干
渗透数学思考方法,培养思维品质
第10题:
动作思维
形象思维
抽象思维
直觉思维
第11题:
数学思维的材料和结果
数学思维基本方法
数学思维基本形式
数学思维的品质
数学思维的评价
第12题:
数学判断
数学概念
数学思维
数学推理
第13题:
学生运用数学符号进行数学运算,这属于()
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
第14题:
数学思维方式按照智力品质可以分成()。
A、再现性思维
B、表现思维
C、直觉思维
D、创造性思维
第15题:
数学形象思维和数学逻辑思维往往是能分开的。()
第16题:
小学数学课外活动的功能主要有()。
第17题:
无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。
第18题:
把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是()。
第19题:
数学概念是反映数学对象()的思维方式。
第20题:
学生运用数学符号进行数学运算,这属于()
第21题:
小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程
小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程
小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程
小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
第22题:
第23题:
小学生数学思维的发展阶段
数学思维活动的总体水平
解决数学问题的方向
数学思维品质