集中识字实验其实不只是识字教学改革,而是以集中识字为先导,促进“大量阅读,分段习作”。
第1题:
小学识字形式是低年级分散识字,高年级集中识字。
第2题:
运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是()
第3题:
识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字,我们可以采取()。
第4题:
1958年,辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是()
第5题:
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。
第6题:
集中识字
第7题:
集中识字的形式有()。
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
分散识字
集中识字
写字识字
阅读识字
第11题:
集中识字
分散识字
写字识字
阅读识字
第12题:
分散识字
字族文识字
集中识字
字理识字
第13题:
()有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
第14题:
在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?
第15题:
在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。
第16题:
比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
第17题:
集中识字是我国传统识字形式。
第18题:
识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。
第19题:
对
错
第20题:
分散识字
集中识字
注音识字
韵语识字
第21题:
看图韵文识字
看图会意识字
转转盘识字
随课文识字
第22题:
集中识字
分散识字
注音识字
韵语识字
第23题:
卡片识字
多媒体识字
注音识字
随课文识字