实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。
第1题:
A、课前反思
B、课中反思
C、课后反思
D、教学反思
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
()是通过实践中的反思与实践后的反思最终形成的超前反思,使教师养成反思的良好习惯,根据自己在教学中和教学后进行的反思所作的总结来认识自己的教学情况,总结出自己教学的长处和不足,进而对接下来的教学进行前瞻性思考、预测,拟定计划,未雨绸缪,促进以后的教学更加有效地实施。
第4题:
如何不断发展幼儿园教师的专业知识()。
第5题:
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是()。
第6题:
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括( )。
第7题:
下列哪项是基于项目学习的方式()
第8题:
教育和培训
学习和实践
探索和创新
反思和总结
第9题:
树立终身学习的理念,主动学习新知识
加强和同伴的交流与合作
在实践中反思
有自信心
第10题:
观察
合作
模仿
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
A、思考
B、反思
C、辩论
D、讨论
第14题:
教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。()是幼儿社会学习的重要方式,教师和家长的言行举止直接、间接地影响着幼儿,构成他们学习的“榜样”。
第15题:
反思自己素质的现状,谈谈学习教师学、提高自身素质的重要性。
第16题:
学习型组织强调工作学习化,把工作过程看成是学习过程,在工作过程中()。
第17题:
古语云:书到用时方恨少,事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是()
第18题:
陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括:立志、学习、反思、箴言、慎独等。
第19题:
促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。
第20题:
对备课的反思
对课外辅导的反思
对教师反思意识的反思
对学业成绩的考核与评定的反思
第21题:
第22题:
坚持学习课程理论和教学理论
认真备课,认真上课
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
有教学上的成就
第23题:
注意总结和理性学习
注意总结和反思性学习
强调总结和反思
强调回顾和反思